這一來，我們就更覺得不可思議了。周書紅這樣不顧一切地保護她的那雙手，是不是準備當手模？
老師也看出來了。今天上課，看見周書紅仍然戴著那雙顯眼的紅手套。就說：“哎周書紅，都快到六一了，天氣這麼熱，你怎麼還戴手套呀？是不是該摘下來留著冬天戴才合適呀？”
下課後，周書紅主動去了老師辦公室。回到教室後，氣呼呼地對我說：“哎，劉鳶，老師叫你去一下。”
“叫我？”老師為什麼叫我去？是不是周書紅在老師跟前說我什麼了？
班主任老師說：“劉鳶，你是班長，看來我們誤解周書紅了。她截紅手套，根本不是愛漂亮，而是有她的痛苦。我們要好好關心她。
“周書紅家在農村，五歲失去了媽媽。後來，她爸爸找了個繼母。繼母對她很不好。一次，她繼母病了，叫周書紅給她熬藥。不小心，碰翻藥罐，燙傷了雙手。傷好後，她那雙手，就不再是原來那雙漂亮的手了。
“她爸爸在城裏打工，為了讓周書紅跟她繼母減少矛盾，就千方百計把周書紅事帶到城裏上學。她家很困難，我們要盡量幫助她。更重要的是，我們應該理解她，不能讓她因為不幸的手，而自卑地生活在痛苦的陰影裏。讓她跟大家一起享受城裏的陽光，讓她的手同樣享受陽光。你要好好去做大家的工作。”
我從老師辦公室出來，心裏難過極了！我不該那樣壞心眼對待周書紅，還胡猜人家想當手模，人家那麼痛苦，我還那樣說人家。我這個班長當的……
走進教室，我沒有回到自己的座位，直接走到周書紅桌前，一把摟著周書紅。說：“對不起！周書紅，原諒我吧！我真的一點不知道！”
周書紅哭了。
同學們不知頭腦，一個個直著脖子對我和周書紅看。
那幾個長嘴鴨的男生，直嚷嚷：“哎呀！別煽情別煽情，我受不了！快拿盆子來！我們的眼淚就跟發山洪似的！——‘那是相當的多呀！’”
我氣得抬起頭，凶凶地衝他們：“住嘴！樂什麼樂？給我好好聽著，從此，誰也不許再說周書紅的紅手套！你們知道嗎？……”我說著，一把摘去周書紅手上的紅手套，把周書紅的身世徹底告訴大家。
回頭又對周書紅說：“周書紅，你沒必要這樣，你的身世跟大家不一樣，但你頭上的陽光是同樣的。你的手受了傷，你的心不應該再受傷。你應該理直氣壯地生活在陽光裏，你的手，應該理直氣壯地生活在陽光裏。你這手怎麼拉？不美麗嗎？我看，這雙手是世界上最美的手，它記下了你人生不同的經曆。”我很激動，拉起周書紅那雙受傷的手，“周書紅手上的傷疤，已經讓她這樣不幸了，我們為什麼還要去傷害她的心靈呢？大家說對不對？”
“啪！……”大家一陣鼓掌。