放學回家，馬一昕經過公園，看到草坪上有一排排小噴頭正在噴水。他仔細看看，這種小噴頭，是用一根根細塑料管插在粗粗的送水管上，送水管裏的水，流進細水管裏，水流就變得細而急。急湍的細水流，再經過一個針粗的出水孔射出後，直接撞到小硬片上，那細水線線立即變成四濺的小水粒，然後變成霧氣彌漫在空氣中。能不能將這種微噴技術用到教室裏來改造環境呢？
放學，馬一昕和秦臻來到超市，想買那種粗管子。一問，錢不夠。他們想想，不跟家裏要錢，自己想辦法解決。
每天放學，等同學們走完了，馬一昕就跟秦臻一起，將同學們一天下來扔在字簍裏的易拉罐、飲料瓶、包裝盒什麼的，統統收集起來。看見路邊的塑料瓶，啤酒瓶，也悄悄撿起來，撿多了，就運到廢品收購站去賣錢。
攢夠了錢，買回所需的材料。雙休日，兩人不休息，悄悄到教室來搞安裝。先將橡膠水管接在先前的塑料管上。再在橡膠管上每隔兩米遠，打一個小眼。然後插上細細的噴水管。再將一個個細水管用鐵絲固定起一定的高度上。最後，裝上噴嘴與小硬片兒。水龍頭一開，“嗞嗞嗞……”一溜兒噴出一朵朵美麗的小傘花！
星期一，等同學到齊了，水龍頭一開，教室裏兩排微噴，一齊嗞嗞直叫！
同學們驚喜不已！哇！哇！一片驚歎聲。
在同學和老師的快樂聲中，馬一昕又想：要真正改變教室裏的空氣質量，必須有更細的霧粒來增加濕度。他昕想起來了，去年到郊區果園勞動，看到果農們噴農藥用的噴霧器，一個噴頭能噴出好大一個霧傘。要是搞兩個那樣的噴頭，教室前後，一頭一個，每次噴不到10分鍾，教室裏的空氣就會發生變化。
中午放學，馬一昕和秦臻來到超市的農資部，將身上的錢都掏出來，才買了兩個噴頭和竿子，連午飯也不回家吃，趕回到教室安裝。
先用一根細細的軟管插到送水管上，軟管的一頭接到噴竿上，再在教室前後牆的適當位置，固定好長竿。安上噴頭。水龍頭一開，兩個噴霧器的噴頭，立即就跟兩把白白大傘冠似的，嗞嗞嗞……噴出好大的霧氣！
中午12點到下午兩點，是一天中最熱的時間段。
上課前，馬一昕得意地對秦臻一抬眼，秦臻會意，跑到衛生間開水龍頭。
水龍頭一開，那兩個噴霧器大噴頭，就跟兩朵傘花似的，“嗞嗞嗞……”將涼爽的霧氣，送到大半個教室遠！
沒噴10分鍾，教室裏氣溫足足下降了七八度。所有人一個感覺：爽！