高爾基曾說：“書籍是人類進步的階梯。”讀書，不僅可以豐富知識，還是陶冶情操的絕佳途徑。而文學名著更是書籍中的瑰寶。
文學名著是曆經時代考驗和沉澱的人文精華，可以幫我們更好地理解人性的維度，開拓思維的廣度，延展思想的深度。文學名著就像是一盞明燈，即使是在最黑暗的時刻，那盞明燈散發出的光明，也能讓我們在迷茫、絕望的逆境中看到突破黑暗的希望。也許你會在不經意間於書中發現到多樣的可能，發掘出全新的自己。
對正處於知識積累和個人成長重要階段的中小學生來講，閱讀文學名著裨益良多。首先，閱讀名著可以很好地提升學生自身的文學修養和寫作水平。文學名著的立意之深刻、構思之獨特、展現之充分、表達之巧妙、想象之奇絕是得到世人廣泛認可的。名著讀得多，除了能積累素材、豐富知識之外，對學生寫作的構思和語句表達都有很大的啟發作用。隻要運用合理，甚至完全可以將名著的表現手法移植到自己的文章當中。其次，閱讀名著很大程度上可以幫學生增長見識，開拓視野。“藝術源於生活”，再經典的文學名著，也不能脫離其所講述的故事發生的現實，包括社會背景、曆史變遷、風土人情、自然風貌、生產力發展水平、生產關係、經濟結構等因素。所以名著也是學生了解異地風情的重要窗口之一，同時也可以啟迪學生注重對現實生活的觀察和思考。再次，閱讀名著可以幫助學生提升審美觀。文學名著之所以能夠經久不衰，受人追捧，在於那些或樸實、或精妙、或華麗、或奔放、或深奧的語言。文字並不生硬，但似乎是有生命、有靈魂的，仿佛有著奇異的魔力，能夠帶領讀者走進另一個精神世界。讀者會不由自主地身臨其間，沉浸在名著構建的環境中，或悲或喜，興致盎然，樂在其中。閱讀名著，正是一種美的享受，用心感受，無處不讓人著迷。最後，閱讀名著可以幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀。從某一方麵來說，名著就是生活的再現。名著中那些或正或邪的人物，或對或錯的故事，都是鮮活的榜樣，可以從側麵幫學生構建起正確的是非觀念，善惡標準，道德準則。
我們出版的這套世界文學名著係列，是結合教育部最新的《全日製義務教育語文課標準》的相關規定和推薦書目，在眾多文學名著作品中精心選編的。選取的題材以小說為主，兼有寓言、童話、神話、科普作品等；類型也非常豐富，包括科幻、冒險、勵誌、成長等；立意以弘揚正麵積極的精神為主，如《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金的自強和奮進，《魯濱遜漂流記》中魯濱遜的勇敢和堅強，《尼爾斯騎鵝旅行記》中尼爾斯的純真和善良，《小海蒂》中海蒂的活潑與開朗，《八十天環遊地球》中菲利斯·福格的機智和誠信，等等。另外，為了更加符合青少年的閱讀習慣和審美需求，我們在尊重原著的基礎上做了適當改寫，簡化了部分情節，在文字表達上也力求更加通俗和流暢，以方便廣大中小學生閱讀和理解。
希望我們的這套叢書能夠幫助更多的青少年愛上名著，愛上文學，愛上閱讀，能像鑰匙一樣，在青少年麵前開啟知識、藝術和生活的智慧之門。