男孩子的父母也有類似問題，但是比你的父母好多了，他們往往要寬鬆很多。
你知道是為什麼嗎？他們不說，其實他們是怕你遇到性侵害。
你越是追求自己的獨立性，父母的管束也會越變本加厲，你覺得他們是老頑固嗎？你覺得他們不講道理嗎？
說實話，他們心裏有他們的擔心。你越要獨立，他們就越覺得管不住你，越害怕你遇到危險。因為他們知道，有些事情你還不知道。你保護自己的能力還不夠。你想，他們發現你不聽話，你有很多事情都不告訴他們，你有時候故意和他們頂嘴，他們能不擔心嗎？舉一個也許不恰當的例子，假如你帶著兩個3歲的小弟弟在街上玩，其中一個很聽你的話，總是在你身邊，另外一個喜歡到處亂跑。你會盯誰更緊？當然是那個不聽話的，對不對？因為一不小心，也許他就跑丟了。
青春期的你，是學習做人的時候。在這之前，事情由父母老師負責，而青春期之後，你自己的事情越來越多的是要你自己負責的。你需要學習的東西不僅僅是學校的課程，你還需要學習做人。其中就包括女孩子如何保護自己。
自衛的能力越好，你的父母也就越敢讓你獨立一些，讓你自由一點，因為他們覺得“我的女兒是能讓人放心的”。
所以，你與其去努力爭取獨立，還不如學習自衛。懂得了自衛，父母會感覺到你做事方式很好，也就自然會給你更多的自主權。這就是獨立和自衛能力之間微妙的相互關係。
4.心理的搏擊術——侵害和自衛
過去也見到過關於女性自衛的書或者文章，多數是講遇到危害時如何用武力自衛。比如，假如一個壞人在背後抱住你，你可以用頭向後猛撞他的鼻子，當他護痛鬆手的時候，轉身用肘撞擊他的軟肋，打得對方措手不及後，你再逃跑。
我認為這些文章很沒用，弄不好還有害處。因為女性體力和男性相比弱得太多了，這樣的武力自衛成功的概率很小。除非是一個學習過武術和散打的女孩，否則怎麼可能把這些動作做得到位。做不到位的話，打不傷侵害者，反而會激起對方的憤怒和危害傾向。有一個例子，一個大學女生放假回家，從火車站到家要走一段很長的山路。在路上她遇到一個同村的熟人，就和那個男人一起走。走到半路沒有人的地方，那個男人突然要強奸她。女生就試圖武力自衛，她還有一點知識，知道男性下身是容易受傷的，所以試圖抓傷那個男人。但是，一個女孩子力氣不大、動作也不敏捷，被對方一拳打在頭上就被打倒了。最後，這個女孩子很慘，被強奸後又被殺害了。
大學女生尚且如此，中學的女孩子就更難作武力自衛了。那麼，難道沒有辦法嗎？不是，辦法非常多。但不是武力搏擊，而是心理戰。你可以和對方玩心眼、用智慧，那麼你就很可能勝利。比如剛才那位女大學生的例子，那個熟人平時品行並不太好，還受到過她父親（她父親是村長）的嚴厲責罰，假如她更小心一些，本來就不應該和他結伴回家。退一步講，她和他結伴回家，路上假如她從對方的言談舉止中早發現對方有不良動機，可以早打主意，在路上找其他熟人，或者找機會脫離。也許她可以在對方表露出惡意的時候，找種種辦法拖延時間以等待脫險機會，或者找機會跑到樹林中躲起來，也許會避免被害，就算是被害，至少有可能保住性命，將來把罪犯繩之以法。這本書中，我們有一些很精彩的例子，表明少女是很有可能自衛成功的。
本書的中心觀點是，侵害和自衛的過程是一個人際互動過程。在侵害行為發生前，侵害者或多或少會有侵害前奏行為，比如，和少女搭訕、尾隨、試探等，可歸類為接近行為和控製行為兩類。在這個時候，少女是有很多機會作出反應的。
具體說，我認為侵害者的行為分幾個階段：
（1）觀察並選擇侵害行為的對象。
（2）尋找或營造適合於侵害的環境。
（3）接近並試圖控製潛在的受害者。
（4）實施侵害性行為。
我們在每一個階段都可以做一些事情，減少自己受到侵害的危險。
而我們所能做的都和心理學有關，本書就介紹這些方法。這些方法可以說是“心理的搏擊術”。如果你善於運用這些方法，你就可以避免無妄之災。
而你的青春，也將更加美好。