因此縱然家族勢力再強，除非今後完全同家族綁在一起，為家族貢獻，不然就隻能依靠自身去奮鬥。
這也是武珞主動同方恪結盟的原因，除了自身能力之外，即便出身不凡的武珞，她也沒有更多可供依靠之物。
“方恪，你認為對我們而言什麼樣的任教老師才去最好最適合的？”
武珞並沒有直接給出答案，反而頗為認真地詢問。
聽她這麼一問，方恪頓時忍不住眉頭一皺。
方恪願意聽取武珞的建議，但不代表他就一定會聽從武珞的吩咐，可此時被她這麼一問，方恪發現自己似乎對自身的‘需求’都有些把握不準。
畢竟方恪一直以來都沒有考慮過這方麵的問題，又或者說，他感覺什麼樣的任教老師都可以。
實力的提升最終取決於自身的努力奮鬥而非任教老師的優劣，這是方恪內心的真實想法，因此他並沒有那麼在意，更沒有過多思考。
不過武珞似乎對此也有預料，一個問題引起方恪的思考之後，她的話語並沒有停頓，而是繼續說道。
“對於其他擁有選取任教老師的學生來說，其實這不是一個很難回答的問題，誰對自身的教學更適合，誰能給自身提供更多的幫助，就選誰為任教老師。”
這話聽起來有些像是廢話，但方恪卻一下就明白，但同時心頭也升起一絲疑惑。
“我們不需要這些嗎？”
“的確不需要。”
為什麼要在這時就同方恪相談，除了方恪能力出眾，以後還要繼續合作之外，在仔細思考之後，武珞已經確定自己兩人的‘需求’不同於其他人。
當然，若不直言，武珞相信在了解情況，仔細思考過後，方恪也同樣會有這樣的結論，但既然現在就可以直接提出並思考解決，何必留待日後？
“首先，任教老師的教學其實對我們來說是沒有意義的。與其花費心思用在磨煉武將技或者軍師技上，還不如多掙些功績直接換取，以你我的能力而言，這般反而更是捷徑。至於軍陣軍勢和精神特性，這兩者可不像武將技和軍師技一般能相對單獨的存在，更不是單純的指導教學就能掌握。因此，我們其實沒有必要花費時間在單純的學習上。”
“依靠於功績來獲取武將技與軍師技嗎？”
對此，方恪倒也沒有什麼負擔，這本來就是主位麵文臣武將的主要提升手段，依靠學習來掌握反而隻是輔助補充的辦法而已。
“不過若是如此一來，今後就必須要儲備一部分功績以供急用，不然可就隻能等待年節結算的時候了。”
“這點不是很容易處理的嗎？”
世上本來就沒有十全十美的事，不過武珞也知道這是方恪順口提醒，自然也沒在意，繼續說道。
“其次，我們也不需要什麼老師的幫助。畢竟所謂的幫助基本都不會超過的一定的範疇。我們本身就有根基，隻要發展得宜，不說不愁後勤武備，但自給自足還是能辦到，其實任教老師也幫不了多少，沒有必要將重心放在這上麵。”
需求的方向多了，平均下來所得的就少了，話語說到這裏，方恪也已經明白武珞的意圖，隻是不知道她所指的是什麼。
“你認為我們需要的是什麼？”
“機會。獲取功績的機會，成長崛起的機會，不斷進步提升的機會。”
這一刻，武珞的神色也變得出奇的認真，這對她而言可以說是極為重要的一步。
是的，固然深厚的背景，也沒有給武珞帶來更多的實利，但其出身依舊讓她具有廣闊的視野，甚至早早就為自己製定了諸多發展崛起的計劃。
這些計劃包括了許多方麵，從‘開局天胡’到‘屢遭失敗’，各種情況都有應對。
不過時至當前，比之武珞預想的最好情況還要強上三分，她自然不肯讓實力提升的速度有所減緩。
深吸一口氣，武珞很認真地回答著方恪的詢問。
“準確的說，我們需要一個更大，更強的位麵，隻有在那更大更強的位麵中立穩腳跟，才能發展崛起。周戌位麵太小太弱，更重要的是，對我們來說，其實已經快要發展到上限。”