三、聰明孩子巧思維
貝爾是著名的發明家，他不但發明了有線電話．而且還有許多有益的發明，給人們的生活帶來了極大方便。
小貝爾上小學的時候父親把他送到爺爺那裏生活，爺爺是個知識淵博的老先生，貝爾從爺爺那兒用的知識。
貝爾上學的路上有一條小河，他每天放學的時候，都能見到一位瘦弱的老人在費勁地用水磨磨麵，水磨笨重地轉動著。看見老人很辛苦，小貝爾就經常主動去幫忙。
幫助老人推了幾天磨以後，小貝爾想，有沒有什麼辦法讓水磨又快又省力呢？於是，他想設計一種新的水磨。他爸自己的想法和爺爺說了，他找來了許多書，小貝研究起書上的圖紙來了。
過了兩個月，小貝拿著自己設計的新水磨圖紙向學校的老師請教，老師認為這種水磨很先進，還幫助他找了一個工匠按照圖子的樣子做成了一個新水磨，水磨運行起來了找了果然又快又省力，小貝兒高興地跳了起來。
於是小貝爾就把水磨送給了那位老人。後來附近的人都來找小貝爾，想買他的新水磨，好心的小貝爾就把研究水磨的秘密告訴了他們。
四、馬虎我不要
羅洋上小學二年級了，他神氣的覺得自己像個“大學生”了，可洋洋有個壞毛病：做事馬虎。你瞧他一進家就做起了作業，不一會作業就寫完了。
第二天，老師在班裏念大家用生字寫的短文作業，當念道羅洋寫的作業時，老是忍不住笑了：聽聽我們的小馬虎把作業寫成了什麼，請賣（買）大西（爪）瓜，同學們都笑了，洋洋卻低下了頭。
夜裏洋洋做了一個噩夢，夢到同學們都不叫他羅洋了，都跟在後麵叫他“大西瓜”，洋洋想我再也不能馬虎了。
洋洋真的改掉了馬虎的壞毛病，後來洋洋還被同學們選成了學習委員，專門幫助那些馬馬虎虎的同學改掉壞習慣。
五、好習慣
婷婷每天晚上休息之前都要把明天上學用的東西準備好，然後再把書包整理好。上小學兩年來，已經養成了習慣。而且她非常願意上學從不無故曠課，因此婷婷已經得過許多小紅花了。
可是有著學多好習慣的婷婷，也有一個壞習慣，那就是上課時愛與別人小聲說話。起初，婷婷別沒覺得這有什麼不好，不就是說幾句話嗎，可時間長了婷婷發現，同學們不像以前那樣喜歡她了。有一次他上課說話，老師還當眾批評了她。
“婷婷過來一下。”老是在叫婷婷。聽聽一位老師要批評她，怯生生地走了過去。誰知道老師沒有批評他，而是問他怎樣能堅持做到一些好的習慣，因為婷婷是跡象好習慣小紅花的得主。婷婷一下來就精神了，說起了自己如何堅持整理書包，堅持在風雨天上學等等，老師聽了連連點頭，那麼怎樣養成好習慣那？老師問。婷婷馬上說：“一點都不難！”
那你上課愛說話的壞毛病能改掉嗎？老師追問道。婷婷紅著臉點了點頭。你認為婷婷能改正缺點嘛，為什麼？