（代序）
組織和引導大學生認真深入地學習馬克思主義經典著作，是我國高等教育的題中之義、分內之事。高等教育是培養又紅又專的高素質人才的教育。“紅”就是要努力提高學生的思想政治素質，使之具有正確的世界觀、人生觀和價值觀，能夠明辨是非，持正去謬，自覺抵製各種錯誤思想的侵蝕，成長為合格的社會主義事業的接班人；具有堅定正確的政治方向、政治立場和政治信念，善於從政治上正確地認識和判斷形勢，在路線方針政策上始終保持政治上的清醒和堅定。“專”就是要努力提高學生的知識水平和理論素養，使培養出來的學生能夠科學地提出問題，及時地發現問題，正確地分析問題，有效地解決問題，在紛繁複雜的現實生活中和工作實踐中正確地思考、有力地行動。前者的實質是要用正確的思想武裝頭腦，後者的實質是要用科學的理論指導實踐。二者都需要引導和幫助學生弄懂、弄通馬克思主義，用已經被證明是科學的馬克思主義的世界觀、人生觀和方法論武裝他們的頭腦；用馬克思主義的基本立場、觀點和方法指導他們的思考和實踐。江澤民同誌在談到“用科學的理論武裝人”時曾經鮮明地指出，“馬克思主義是嚴密而完整的科學的思想體係，始終是我們黨、工人階級和勞動群眾認識世界、改造世界的行動指南”，“堅持馬克思列寧主義、毛澤東思想的指導地位，是我們立黨立國的根本”；要實現用科學的理論武裝人，首先就是要用馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論武裝全黨、全軍和全國各族人民，引導和幫助人們“努力在掌握理論的科學體係上下功夫，在掌握基本原理及其精神實質上下功夫，在掌握馬克思主義的立場、觀點、方法並用以指導實踐上下功夫”。“我們正在進行偉大的、開創性的事業，隻有用馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論武裝起來，才能不斷取得勝利。”堅持和強調這一點，在當前國際形勢風雲變幻、信仰危機日漸凸顯的情況下顯得尤為突出和重要。而要真正掌握馬克思主義的基本立場、觀點和方法，就必須學習甚至是熟讀馬克思主義原著，熟悉其思想，領會其精髓。
但是，如何保證學習的有效性卻不是一個容易解決的問題。馬克思主義著作浩如煙海，即使是其中的經典也不下百種，如果純粹讓學生自己去選擇去閱讀，往往會無所適從、不得要領，甚至產生畏難情緒；而如果單純采取教師課堂講授的方法，讓學生吃老師“嚼過的饃”，學生又喝不到“源頭之水”，從而限製學生學習、領會原著的積極性、主動性和創造性。為解決這個在馬克思主義理論教學中經常出現的難題，我們在原來《馬克思主義理論課經典著作導讀》的基礎上，編輯出版了這本《馬克思主義著作選讀》。
本著采英擷華、拋磚引玉的目的，本書在編輯過程中著重貫徹了一個“三字方針”，就是“選”、“導”、“新”。
把握一個“選”字。本書首先是一個選本，旨在幫助學生從浩如煙海的馬克思主義原著中甄別、選擇出一部分經典著作甚至是“經典中的經典”加以閱讀、學習，解決一個“無所適從”的問題。鑒於本書主要是作為兩課教學中馬克思主義理論課程的配套教材使用，我們在選編時根據馬克思主義理論課程的性質和教學要求，對馬克思主義經典作家的著作進行了各有側重的選擇：即馬克思、恩格斯、列寧的著作側重於其哲學部分，毛澤東的著作側重於其新民主主義理論部分，******和江澤民、胡錦濤著作側重於其有中國特色社會主義建設與改革部分。考慮到大學生學習的特點，所選的文章總的來說篇幅短、容易讀。與此同時，為揭示馬克思主義不斷豐富的曆史線索，本書選材在時間跨度上從馬克思主義誕生一直延伸到了當代。全書主體分為“馬克思、恩格斯、列寧著作”、“毛澤東著作”、“******著作”、“江澤民著作”和“胡錦濤著作”五個部分，既便於學生探究馬克思主義產生的淵源和源流，又有利於學生了解和把握馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和江澤民、胡錦濤同誌有關論述在淵源上繼承創新、一脈相承的內在聯係。此外，鑒於篇幅有限，有些其他的重要經典著作或者未能入選，或者隻節選了其中的重要部分和章節，本書特意在書末附錄了一個“馬克思主義經典著作參考目錄”，以期為那些有興趣、閱讀能力強的同學更為係統深入地學習研究馬克思主義經典著作提供一個參考和指南。