第6章第2節一個安全渡河的問題？
轉換一下思維，就會發現一個新天地。？？
在一次心理學課堂上，詹姆斯教授就思維能力這一問題給大家提出了一個智力題，其內容是：？
三名傳教士和三個野蠻人同時來到一條河邊，他們都想過河到對岸去，可是河邊隻有一隻最多隻能同時載兩個人的小船。在過河的過程中，必須保證河兩邊的傳教士人數不少於野蠻人，否則野蠻人會把傳教士吃掉。他們應該怎樣才能安全過河呢？？
在同學們百思而不得其解時，詹姆斯說，要想解決問題，有時你們可能要先遠離最終的目標才能完成任務。？
然後他給出了答案。？
這一問題的關鍵是：三個野蠻人先到對岸，然後讓一個野蠻人回來，兩個傳教士過去，一個野蠻人和一個傳教士再回來，最後兩個傳教士再過去，這樣就實現安全渡河了。？
心靈漫步？
人的思維包括推理、判斷、決策、問題解決等。每一天我們都會碰到各種各樣的問題，如何解決這些問題是最關鍵的。其實思維的目的就是解決問題，就是找到解決問題的方法。？
正如詹姆斯所說，在解決問題時，也許我們的思維會受到阻礙，這時一定不要把自己的思維固定在一個套路內，你可以選擇從其他角度來嚐試，也許有的時候還要遠離最初的目標，但是最終你會找到答案。？
撤掉那名不拉馬的士兵？
敢於思考，向司空見慣的事情挑戰。？？
一位年輕有為的炮兵軍官剛剛上任的時候，到下屬部隊視察操練情況。他在幾個部隊發現相同的情況：在操練中，總有一名士兵自始至終站在大炮的炮管下麵，紋絲不動。軍官不解，於是問一起進行視察的軍官，得到的答案是：操練條例就是這樣要求的。？
軍官覺得這種操練習慣很不合理，於是，他回去後反複查閱軍事文獻，終於發現，長期以來，炮兵的操練條例仍因循非機械化時代的規則。站在炮管下麵的士兵的任務是負責拉住馬的韁繩(在那個時代，大炮是由馬車運載到前線的)，以便在大炮發射後調整由於後坐力產生的距離偏差，減少再次瞄準所需的時間。？
這名軍官認為現在大炮的自動化和機械化程度很高，已經不再需要這樣一個角色了，操練條例應該及時調整，否則這個“不拉馬的士兵”會造成人力的浪費，於是他將此建議反映到國防部。？
軍官的發現使他獲得了國防部的嘉獎。？
心靈漫步？
這位軍官發現“不拉馬的士兵”的過程表現出一種創造性的思維能力。創造思維，就是用創造性的方式方法來解決問題的思維。在我們的思維習慣中，總有一種傾向，即認為已經存在的就有其存在的合理性，沒必要想辦法去改變，其實這會束縛一個人的創造性。因此，對於那些司空見慣的事情，要細心地觀察，大膽地思考，要學會動腦子，這樣就會有意料之外的收獲。？