01 精英是這樣煉成的
學習是每個人在成長之路上必須麵對的，擁有好的學習習慣可以讓你享受學習的樂趣，在輕鬆愉快的氛圍中學到更多知識。
原來，優秀和普通的區別就在這裏——
小朋友，你覺得這區別是什麼呢？你的答案是目標嗎？目標很重要，想一想，是漫無目的地學習有效果呢，還是先確定目標，再根據目標進行學習更容易實現目標呢？
二十多年前，哈佛大學的學者曾經對一些家庭背景、生活水平、學曆智力條件差不多的年輕人做了一次精細的調查。這是一個有關人生目標影響力的跟蹤調查。調查的結果是這樣的：
其中，3%的人有明確的長遠目標，占的比例最小；10%的人有明確的短期目標，這群人占的比例也不大；60%的人對長遠的和短期的目標的感覺都很模糊，他們占了社會的大多數，是社會的主流群體；剩下的27%的人完全沒有目標，這群人所占的比例也不在少數。
時光荏苒，歲月流逝，轉眼二十多年過去了，調查者感慨萬千，而現狀也確實讓人感到耐人尋味。
最後學者對現狀的調查結果如下：
那27%完全沒有目標的人，幾乎全部生活在社會的最底層。他們總是抱怨上帝不公平，詛咒命運太無情，數落他人有問題，得過且過，大多數靠社會的救濟勉強生活著。
占人口比例最多的——達到60%的那些目標不明確的人，幾乎全部生活在社會的中下層。他們生活得很安逸，也有自己穩定的工作，但是很遺憾，他們大多數都沒有什麼出色的成就。
而那些有短期目標，占總數10%的人則完全不同。他們成為了各行各業的行業支柱，是社會的中產階級，他們的職業包括外科醫生、高級律師、高級主管等等，他們衣食無憂，生活富足。
對了，還有剩下的那3%。其實不用我說大家也都應該猜到了。不錯，這些二十多年來不曾改變人生目標的人，堅定地朝著一個方向前進——如今，他們已經成為了社會的精英。
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閱讀提示：想一想，造成他們不同結局的根本原因是什麼呢？
人文熏陶：未來的目標是人生的坐標，有了它，你的未來就不會迷路。
優美句子：時光荏苒，歲月流逝，轉眼二十多年過去了，調查者感慨萬千，而現狀也確實讓人感到耐人尋味。
你的選擇：小朋友，做一份精細的計劃，給自己的未來確定一個目標吧。
不同的思維造就不同的未來——
希望自己擁有怎樣的未來，就會擁有相應的思維方式，然後根據這一思維方式做出應有的行動，最後慢慢實現願望。看看下麵這個故事，想一想是不是這個道理。
02 三個抄寫員
民國初年，有一個著名的國學大師，名字叫黎錦熙。他曾經在湖南辦過報紙，在這十年裏，他曾經先後聘請了三位年輕人幫他謄寫文稿。
第一個是一個非常內向的抄寫員，極少說話，從來都是老老實實地抄寫文稿，如實複製，連錯別字也照抄不誤。他抄的稿件，黎老先生還算放心，也不用擔心作者的觀點被篡改——肯定是分毫不差。但由於錯別字從來得不到修改，黎老先生最後還是辭退了他。後來，這個人就沒什麼消息了。
第二位抄寫員及時到來了，他的認真程度與第一位差不多，但也略有不同。在抄寫文稿之前，他都會先將稿子仔細地閱讀一遍，掌握作者的核心觀點。在抄寫過程中，錯字、別字、病句以及邏輯混亂的地方都得到了改正。用他抄好的稿子，黎先生非常放心。可是這個青年另有自己的人生計劃，最後離開了報社。後來，這位抄寫員寫了一首歌詞，名字叫《義勇軍進行曲》——也就是我們現在的國歌。這位抄寫員的名字叫田漢。
田漢走了，黎先生又設法聘請了另一位年輕人。說起這第三位抄寫員，黎老先生可真是相當頭疼，因為他的脾氣太怪了，除了非常仔細地閱讀每份文稿外，他還會將作者的文字大段大段地刪掉。最後抄下來的，都是些與他自己意見相符的文稿。黎先生很無奈，向他要剩下的文字，他總會非常無奈，因為他習慣於把與自己觀點不同的文稿隨手扔掉。後來，這位青年抄寫員也離開了報社，踏上了自己理想的人生路程。
不過像黎老先生一樣，誰都沒想到，最後全世界的人都知道了這個抄寫員的名字，他的名字叫毛澤東。
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閱讀提示：想一想，三個抄寫員的區別到底在哪裏呢？
人文熏陶：追求的目標與理想的不同，決定了人們會有不一樣的做事風格。
優美句子：不過像黎老先生一樣，誰都沒想到，最後全世界的人都知道了他的名字，他的名字叫毛澤東。
你的選擇：小朋友，動動腦，運用自己的想法，畫一幅關於未來的圖畫吧。
他終於達到了自己的目的——
現在“二代”這個詞很流行，而我們大多數人都不是“官”、“富”、“星”等的二代，但這並不是說我們會因此落後。我們可以依靠或得到很多人的幫助，但是從根本上，我們依靠的人還是自己。自己不強大，那才是真正的失敗了。
03 年輕人的策略
故事發生在很久很久以前的德國。當時，有一位名字叫費希特的青年，他的人生目標很明確，就是成為一個著名的哲學家。
費希特曾去拜訪當時的哲學大師康德。康德在當時的德國地區可是大名鼎鼎，不是隨便什麼人都可以向他討教的。
結果在意料之中，康德拒絕見他。
費希特當然會感到不舒服，但也並沒有因此而受到影響，他沒有灰心喪氣，而是認真地尋找起了原因。他想：自己兩手空空，和普通的騷擾者並沒有任何區別。大哲學家怕被打攪，當然不會接見。自己應該拿出一些和別人不同的成果來，也許效果更好一些。
於是，費希特埋頭苦學，完成了一篇論文《天啟的批判》，將它呈獻給康德，並附上一封信。信的大意是說：我來的目的是為了拜見自己最崇拜的大哲學家，但自己是否有這種資格卻沒有認真考慮，對此我感到十分抱歉。我也可以索求其他名人的介紹信，但我還是決定毛遂自薦——我的介紹信就是自己寫的這篇論文。
康德細讀了費希特的論文後，頓時拍案叫絕。費希特的才華和獨特的求學方式讓他感到耳目一新，於是康德馬上寫了一封熱情洋溢的回信，邀請費希特前來一起探討哲學問題。
費希特用自己的努力獲得了求學機會，後來成為了德國著名的教育家和哲學家。
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閱讀提示：費希特到底憑借什麼讓康德接受了他呢？
人文熏陶：運用自己的耐心和聰明才智，你就不會失敗。
優美句子：費希特的才華和獨特的求學方式讓他感到耳目一新，於是康德馬上寫了一封熱情洋溢的回信，邀請費希特前來一起探討哲學問題。
你的選擇：小朋友，選擇一件平時令你感到很為難的事情，好好考慮一下，看看能不能做好呢？
你享受學習了嗎？——
想一想，你和同學們是認為學習的結果重要，還是學習的過程重要呢？其實這兩個都很重要，但是如果能夠享受學習的過程，就一定會收獲更多。都會收獲什麼呢？堅持到底的毅力、能夠互相交流的朋友、愉快的心情……
04 路途上的風景很美