綜藝的挑選也是有講究的，不能接風格過於凸顯的綜藝，以免後續作品讓觀眾有割裂感。
在經過兩人的仔細挑選下，翻到了一個比較特殊的綜藝邀約。
綜藝名為“村裏的歲月”，是一位慈善家為了宣揚和建設自己的家鄉，匿名投資建設，使用與綜藝節目聯名的方式展現自己的家鄉的風采。
這個綜藝的分組明確，有非遺文化的宣揚，有風土人情的展示，還有人文教育的體驗，進來的人員根據能力分組，各司其職。
綜藝已經開展了幾期，導演在投資人要求下，篩選人十分嚴格，不看咖位大小，而看個人能力，篩選合格才會遞邀約，綜藝的熱度雖並不高，但口碑極好，甚至受到央視的表揚。
為了展示無台本的真實性，拍攝方式就是采用最直接的直播形式，進綜藝的人員也被要求淡妝或素顏上鏡，因此很多注意形象的演員選擇規避了這個綜藝。
兩人經過一番商量，最終還是定下了這個綜藝，與主辦方取得了聯係。
主辦方簡單的介紹了一下顧予的任務。
在非遺，風土人情和人文教育中，主辦方讓他負責的是人文教育。
教育的地點是在楊家村附近的一所中學內，中學比較小，學校內部師資嚴重不足，所以給他的任務是擔任實習教師。
鄉村的生源比較差，有些學生會因為家庭原因或是環境問題心思不在學習上，在這上麵得要下心思，吃點苦。
主辦方講完流程後，再次給了他考慮的機會，顧予在看完主辦方發來的學生資料後，沉默了好一會，最終選擇接下這個綜藝。
離綜藝的直播開始還剩下一個月，顧予買了幾套資料書準備自己在家摸索一下。
在開車回家的路上，他突然想起自己好像在大學的時候有考過教師資格證。
當時大學裏掀起了一陣考證風，很多人為了多條退路，教資證，計算機二級證，會計證都跑去考了，他也是那跟風黨中的一員。
他當時腦子裏還有點高中的知識，於是他選擇去考高中數學的教師資格證。
好像當時還因為高中數學教資不好考，他天天抱著資料書出去圖書館佔座。
想到這，他忍不住笑了出來。
他倒也沒想到自己當時考的證竟然現在還能派上用場。
於是，在車開回家後，他給顧琳去了一通電話。
對麵半天都沒人接聽。
不知道為什麽，他總覺得心裏有些發慌。
於是他又打了好幾通，依然沒人接聽後，他就將電話打給了顧琳的秘書。
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