李東認真地點點頭，小孩子並沒有多少國家觀念，但因為這句話是舅舅說的，所以深深地將它記在心裏。
自此以後，李東對電動機械類的東西入了迷。
初一上半學期的時候，他用廢棄的電池和玩具汽車裏的零件，做了一個微型電動扇，微弱的風，卻帶給他永遠難忘的記憶，因為它是自己創造的，是自己給予它來到這個世界的機會，李東有一種彷如上帝造物般的感覺。
他不再感到孤獨，也不再羨慕同學之間的嬉笑玩鬧，因為他有有意義的事情去做。
李東給舅舅寫了一封信，信中表述了自己的這份濃厚興趣並向舅舅求助，他不知道該從什麼地方入手，學習上他從來不犯愁，但麵對這種模模糊糊的事物，他不明白自己該如何掌握它。
舅舅的信回得很快，從語氣中可以感覺到他對李東能激發出興趣非常高興，並表示全力支持他在這方麵的學習和鑽研。隨信還附帶著幾本厚厚的書籍，舅舅說這些隻不過是入門基礎，依李東現在的年齡和教育水平，不必強求一定看懂，先熟悉一下該方麵的知識點即可。
翻了翻厚厚的書本，李東果然看不大懂，作為初一新生，他雖然已學到一點物理皮毛，但冒然接觸電路等知識還是有點太難。
李東不信邪，他利用課餘時間把初一物理、數學從頭看到尾，還借來初二、初三物理想要拔苗助長，結果囫圇吞棗的結果就是看是看完了，腦袋卻暈乎乎的，死記硬背了一堆公式卻吃不透原理。
李東很苦惱，他想和舅舅請教，但考慮一番，覺得自己連最起碼的知識點都沒有理順，要詢問的東西實在太多，靠寫信不現實。
最後，他鼓足勇氣和老師求教，結果那個剛剛大學畢業的年輕物理老師笑了笑，有些不以為然道：“李東，不要好高騖遠，這不是你現在應該掌握的知識。”
李東更自卑了，他原以為這位老師一直很欣賞自己，這才鼓足勇氣求助，結果得到的回答是：好高騖遠。
另一方麵，李東覺得自己真的很笨，舅舅口中的入門基礎，對自己卻如同天書般深奧費解。
這讓一直在學習上有點小自信的李東倍受打擊。
鬱悶了很久，李東生病了，說不清是什麼病，就是持續高燒，迷糊中他似乎來到一個陌生世界，那個世界的情景光怪陸離，李東的注意力幾乎無法集中到任何一處具體事物上，所以清醒的時候他也無法保留那個世界的多少印象。
就這樣迷迷糊糊了半個月，李東的病忽然就痊愈了。
(本章完)