李文武為桃立東打開了一個生動而新奇的世界，這一切是桃立東在學校的書本上是看不到的，那些人民教師更不會給學生們提供這樣的機會。從此，桃立東成了李文武西廂房的常客。
顯然，李文武也喜歡這個小常客，他始終處在社會的邊緣化狀態，沒有人欣賞他，重用他，而獨有桃家大院的人喜歡他，讚賞他，特別是桃立東這個非常聰明的孩子，對自己還有幾分崇拜，他心中很是慰藉。
他們之間不僅很快形成了一種特殊的師生關係，而且很快成了忘年交，盡管他比桃立東年長八歲，但他非常平等地對待這個孩子，和他平等地交談，平等地交流。他的一切深深地吸引著桃立東，桃立東像個跟屁蟲似的，和他形影不離。當然，他也需要這個孩子的緊緊相隨，需要他的傾聽，需要他的崇拜。這種機緣也讓他成了桃家大院的常客，他經常出入桃氏夫婦的北屋，出入桃潤澤的南屋，出入桃立春的西屋，也出入劉家的東廂房。他的身後跟著桃立東，一長一幼，一大一小，一前一後，經常在桃家大院和李家大院往來穿梭，一時間形成了一道非常獨特的風景。
在李文武的西廂房，李文武說：東東，艾青的詩《大堰河——我的保姆》，我們一塊來背誦怎麼樣？預備起——昏暗的西廂房中，立刻同時響起了一個成熟一個稚嫩的聲音：
大堰河，是我的保姆。
她的名字就是生她的村莊的名字。
她是童養媳，
大堰河，是我的保姆。
我是地主的兒子
也是吃了大堰河的奶而長大了的
大堰河的兒子。
大堰河以養育我而養育她的家，
而我，是吃了你的奶而被養育了的，
大堰河啊，我的保姆。
…… ……
這是多麼偉大的詩篇，浸透了詩人對大堰河保姆純潔而崇高的愛！這樣的詩，我也能寫！魯迅說多讀多練，讀就是為了寫啊，為了創造。古人說，熟讀唐詩三百首，不會作詩也會謅啊。我們也來謅一首好不好？！那麼，我們寫誰呢？我們就寫立春姐吧。李文武說著，坐在桌前，拿起了派克金筆，略略思考了一下，便在創作筆記本上寫下了一首詩的題目：《我的知青姐姐》。桃立東坐在一旁靜靜地觀看著。隻見李文武寫道：
我的知青姐姐，
你原本屬於天堂般的城市，
成天吃的是大米白麵，
過著無憂無慮幸福無比的日子！
我的知青姐姐，你是溫室的弱苗啊，
從未見世麵，從未經風雨！
我的知青姐姐，
你勇敢地接受了艱苦的洗禮！
你柔弱的肩頭，終於荷起沉重的鋤頭，
與鄉親們一起戰天鬥地！
手上磨出了水泡，你沒有流淚，
腳上沾滿了牛屎，你沒有說一聲髒，
烈日炎炎，你沒有叫一聲苦！
我的知青姐姐，
你拖著疲憊的身軀，
從田裏歸來，
走進房間，走進清冷孤寂，
燃起炊火，
沒有豐盛的美食，
隻有粗糙的玉米粥、
粗糙的玉米餅子，
但它們是你自己的勞動所得，
吃起來照樣香甜，一直香甜到心底！
我的知青姐姐，
你所經曆的一切風雨，