孩子們聽完了馮家小子的話後個個眼中都閃著亮光。
原來外麵的世界很大很精彩。
他們慢慢長大不僅僅是走出大山上小學中學，還要走出來溪鎮走向R城，像馮學長一樣當個大白領，讀書也能掙錢，這真是一件好消息。
關老師和蘭老師一直在旁邊聽著，有時候覺得他們似乎都錯過了什麼。
孩子總會有懵懂期，如果在那個迷茫的年代有人像燈塔一樣指引著方向，前路一片坦然。
不用說，這八個孩子將是她們將的最後屆來溪小學的孩子，如果不出意外，他們或許都會成才。
成才的概念在她們心裏麵不是一定要考高分考好學校，畢竟讀書還是要有天分的。
就是無論幹哪樣都要有目標。
不能渾渾噩噩混日子，不期望人人都像馮家小子，但是盼望個個都能活出個樣子。
楊二爺聽了也很感動，知道馮家的小子要去鄉上的中心校演講時還特意陪同他去。
這所小學比霧光山鎮的中心校規模還要小。
“孩子越來越少，打工條件好一點的人家就會把孩子帶到身邊去。”校長姓黃：“五年前六個年級還有八個班，現在隻有六個班了，學生人數也由五六十個變成了三十多個了。這其中，還整合了全鄉的村小。”
“師資也不太穩定，來了又走，這一批老教師退休了，我都不知道要怎麼維持。”現在的孩子本事不大脾氣大，動不動就撂挑子，好的能幹一兩年，有些幹個一學期就算圓滿，上周走的才來了一個月，就說這兒偏僻會影響她的終身大事。
“確實是一個大問題。”袁源今天也跟著來了：“硬件設施不到位，軟件設施也差，留不住年輕人。”
袁老師深深的知道，這可不再是講奉獻作犧牲的年代了。
年輕人講究的是物質條件。
就那位說怕影響終身大事的年輕妹子來講，說得也有理。
人往高處走水往低處流，無可厚非。
楊二爺看他們的桌椅板凳仿佛又回到了自己上學堂的那個年代。
他去過楊根的學校，獨桌獨椅都是嶄新的，而這個學校用的還是八十年代的長條凳。又舊又硬，教室裏稀稀落落的坐著孩子。
看著著實讓人感覺到心酸。
“學校沒有配置微機室？”一路看過來，雖然有圖書室，但是就隻有幾本書而已。一個教室門牌上寫著微機室，推開門一看空空的。
“嗬嗬，說起來都有點不好意思。”黃校長說上學期教育局開會，說每個學校要配置。
然後自己就興奮的騰出了一間教室，也給教師們說了要學微機了。
結果，等了兩個月還沒有分到機子。
一問之下才知道，縣教育局購置的機子數量有限，僧多粥少，來溪鄉中心小說的輪著還排在後麵的。
也就是說，得無限製的等下去。
楊二爺等說微機就是電腦後皺了皺眉。
“別的學校早就開通了微機課了，我們沒法子，就紙上談兵。”黃校長道：“我們教微機的老師都笑稱自己完全就是多餘的。”