楊二爺接到元寶的電話時正和袁源在來溪鎮小住。
“你好好聽媽媽的話，好好學習，等爺爺有時間就回來看你。”元寶居然會打電話找他，真是意外的事啊。
安慰好了元寶楊二爺向袁源說起了孩子的情況。
“這個馬玲啊，就是盲目的比較。”袁源覺得能低年級能考個九十四五分已經算是優等生了：“分數又不是唯一，她怎麼這麼魯莽啊。”
聽元寶說考了九十四分被媽媽揍了一頓，袁源是深表同情了。
“她這樣教孩子我覺得早晚會出問題。”楊二爺也是深深的不滿：“你是不知道，她一回城什麼都給元寶買，要什麼買什麼，這哪像話啊。”
“我們家裏張玲在教育優優上麵完全沒有問題。”袁源感覺到了輕鬆：“我一點兒也不擔心她教不好孩子。”
優優要買什麼，張玲會給她分析。
“她對優優說得最多的就是：該買的咱們才買，而且一定要想好買了有什麼用處，要是買了沒用就是浪費”袁源道：“優優今年三歲已經很會規劃自己的錢財了，過年的時候給她的壓歲錢都是放進了儲錢罐，說是留著以後上學用。”
這就是差距。
楊二爺感歎自己家孩子沒有教導好。
元寶現在手上不能有零用錢，一有就用得精光，全是買了零食吃。
“可不能買零食，一是那些小食品本就不安全；二來吃多了也影響孩子的發育，對胃是有影響的。”袁源道：“這一點得製止，一定要讓孩子學會理財。”
別說孩子了，連自己家大人都沒有這種概念。
這就是教育，這就是有文化和沒有文化的差異。
“大娃二妞小時候很窮，手上幾乎沒有零用錢。待她們長大了要錢用的時候也知道我掙錢不容易，一直都很節約。”楊二爺道：“隻是這下麵一代元寶就沒有教好了。”
這都是讓馬玲給慣的。
“還不是怪你爹，那時候元寶要什麼買什麼，現在好了，養成這種壞習慣了。”楊二爺不知道的是與此同時，馬玲在向楊樹打電話：“成績這麼差，總想著買東西，你說要怎麼教育？”
馬玲知道元寶在班上的情況下很是著急，跑去問了老師，老師就說元寶基礎差了一些，以後努力一點可以趕上來的。
馬玲就將這種情況怪罪於讓元寶在霧光鎮上了一年學的原因。
這會兒，正在電話裏和楊樹發氣。
“你是當父親的，男孩子的教育更多的是父親的以身作則，你不能缺失。”馬玲最後道：“我不管，你得回城。”
回城？
輕輕鬆鬆兩個字，她知道需要付出什麼嗎？
在渡假山莊，他是工程部的主管，一個月稅後到手有五六千塊錢，而回城後上哪兒找這麼好的工作。
難不成又去工地？
楊樹不覺得他也能像馬玲一樣輕意的調動。
古董行要一個水電工程部主管幹什麼，而且，他也不想自己一家人破事多，總是找人家相總。