一、教學內容
本內容選自《綜合實踐活動》課三年級上冊。
二、教學目標
通過《爭當好學生》綜合實踐活動的開展，讓學生努力學習各科知識，學習文明禮貌，爭做德、智、體、美、勞全麵發展的好學生，人人爭當好孩子！
三、教學重難點
通過實踐活動使同學們明白，好學生應具備——良好的行為習慣和優秀的品質。要學生明確今後努力方向，懂得為實現理想要努力奮鬥。
四、活動過程
（一）創設情境，激發興趣
在踏進校門時，我聽到陣陣激昂的讀書聲引得我腳步停了又停，原來是清代學者梁啟超寫的詩詞，我想和同學們一起來讀讀，你們願意嗎？（課件配樂齊讀略）
是呀，少年強則國強！少年進步則國進步，少年的成長關係著國家的命運！你們想不想讓我們的國家更加強大！你們有決心成為國家的棟梁嗎？那就要從小立誌——做一名好學生！
（二）交流彙報
關於好學生所應具備的素質、條件，老師已在課前讓大家分別從在學校、在家裏、在社會三部分做了調查、了解，你的調查有收獲嗎？那就先把你聽到的、看到的、查找到的好學生的相關信息拿出來和小組內的同學說說吧。
1.小組內交流（對照報告單略）
2.彙報：分別從在學校，在家裏，在社會幾方麵說明。
（三）明理
【設計意圖】對照《小學生日常行為規範》，讓學生檢查自己在哪些方麵做得好，哪些地方還沒有做好，距離好學生標準還有一定差距，明白做為一個好學生，不僅應該有一個好的行為習慣，更應該具備健康的心理和高尚的品格。
師：老師也搜集了一些資料，讓我們一起來看。出示課件：（圖片或資料片）
1.林浩的故事
2.捐款時心理變化
3.考試後嫉妒心理
4.感動校園十佳少年
【設計意圖】通過觀看短片，讓學生明白什麼樣的學生才是真正的好學生，應該向他們學些什麼。樹立自己學習的榜樣。
（四）實踐活動，感悟新知
活動過程（略）。
【設計意圖】通過實踐活動使同學們更加明白，好學生應具備——良好的行為習慣和優秀的品質。從現在開始，改正缺點，不斷的努力，爭當一名好學生。
（五）拓展延伸
【設計意圖】在評價摘星這一環節，老師把同學們表現出來內容歸納成了五顆星：分別是文明、智慧、才藝、健康、品德。讓學生給自己正確的評價，摘下屬於自己的那顆星，目的是要學生明確今後努力方向，懂得為實現理想要努力奮鬥。隻要你有一顆進取的心，就一定能成為一名好學生。