題46：4匹馬
阿吉擁有4匹馬。其中有1匹馬由A地跑到B地要花1小時，其他3匹分別要花2小時、4小時和6小時。從A地到B地，1次隻能帶2匹馬，剩下的2匹要留在原地；然後由B地騎1匹回到A地，剩下的1匹留在B地。如此來回移動。阿吉想把這4匹馬從A地移到B地的話，至少要花幾小時？
題47：兄弟排座位
有6個兄弟，依大小排列是一郎、二郎、三郎、四郎、五郎和六郎。當此6人圍著圓桌用餐時，紛紛表示自己和上一個或下一個兄弟之間感情不和，絕對不和他坐在一起。如果三郎的鄰座不是五郎，那麼二郎的鄰座是誰和誰呢？
題48：密閉的區域
當你看到下麵的圖形時，你思考的問題可能是“左邊的圓在上麵還是右邊的圓在上麵”。實際上，你還需要解決一個數學問題：假設忽略圓周的厚度，在下圖中可以找出多少個獨立的密閉的區域？
題49：圖形配伍
仔細地觀察下麵幾個圖形，回答問題。
題50：最合適的畫框
這是在某家具工廠製作畫框時出現的一個問題。如下圖所示，有1個正方形的寬幅畫框，現在，有1張正好可以鑲嵌到這個孔中的小圖和1張麵積是這張小圖的4倍的正方形大圖。工廠想把這個畫框切割開，做成兩個分別能放進這2張圖的畫框。請問，怎樣切割才合適？
第3章整合思維：集合資源，發揮最大價值第3章整合思維：集合資源，發揮最大價值整合就是把一些零散的東西通過某種方式銜接起來，從而實現信息係統的資源共享和協同工作。其精髓在於將零散的要素組合在一起，並最終形成有價值、有效率的一個整體。整合思維是人頭腦中同時處理兩種或多種相互聯係或對立的觀點，並從中得出彙集多方優勢的解決方案的思維能力。
在世界各地聯係日益密切、各類資源共享成為可能的今天，我們可以利用的資源，尤其是市場資源、實物資源等越來越多，這就要求企業的領導者在整合思維的指導下，從最廣闊的空間範圍內集合優質資源來謀求組織的快速發展。是否具備整合思維已經越來越成為衡量一個企業家優秀與否的重要標準。整合思維已經被當今社會提到了一個相當重要的高度。如果對當代各行各業的最新舉措、最新動向作一次搜索，我們可以發現大量關於整合的資料。如果接著再對所有成功的商業活動進行深入分析，也可以發現其背後均閃現著“整合”二字。甚至有人說：整合時代即將來臨。
整合思維的運用離不開局部思維視點和整體思維視點。局部思維視點是以局部為出發點來考慮問題，整體思維視點是以整體為出發點來考慮問題。把一個複雜的事物分解成幾個簡單的局部來認識，是人們常用的一種分析研究方法，這種方法可以幫助人們更容易、更深刻地認識事物。對於事物而言，整體與局部的界定是相對的，有些看似整體的事物，放在更大的尺度空間中觀察時可能表現為局部；而有些看似局部的事物，放在更小的尺度空間內觀察時則表現為整體。“盲人摸象”的故事就形象地反映了在不同人眼裏局部與整體的這種相對關係。對於一家企業來講，無論是員工還是管理者，都需要以局部思維視點和整體思維視點綜合地考慮問題。作為一個員工，不應該把自己的思維活動局限於局部思維視點；同樣，整體思維視點也並不是企業管理者的萬能藥，因為管理者也是企業的一部分，同樣不能忽視局部思維視點。
在當代社會，整合思維越來越製約著個人和企業的工作方式。個人的成功越來越需要對自己的知識、能力及資源進行整合，並不隻是單純地決定於所掌握知識的多少。一個僅接受基礎教育的人，如果能對自身資源、外部資源及個人能力進行有效整合，就有可能比那些雖然接受過高等教育，卻沒有整合思維能力的人取得更大的成功。對於學生而言，學習成績的好壞，關鍵在於能否對學到的知識進行整合；對於企業家來說，一個有整合思維能力的企業家可以通過有效而持續的整合行為達到對各種資源的有效配置，進而提升運營效率，取得市場優勢。
企業對資源的整合，其本質就是企業不斷學習的過程。企業通過不斷地學習，可以不斷地創造新的知識和技能，不斷地積累經驗，以替代現有的或落後的資源，最終達到可持續發展的目的。所以，麵向未來的企業，不僅要利用好現有的資源，還必須不斷地儲存可持續發展的資源。隻有不斷地把各種資源加以有效整合，才能使企業擁有可持續發展的空間和希望。
☆經典例題☆
例1：挖溝問題
7個人用7小時挖了7米的溝，以同樣的速度，在50小時內挖50米的溝需要多少人？
（大唐電信公司筆試題）
答案：7個人1小時挖1米，1個人1小時挖1\/7米，1個人50小時挖50\/7米，50米為350\/7米，350除以50等於7，所以7個人50小時挖50米。
或另一種思考方式： 7個人1小時挖1米，7個人50小時挖50米。
可以想象，有人會脫口而出：要50人。實際上，如此回答者是陷入了出題者設置的“誤區”。可以這樣理解：7人7小時挖7米，換言之，即7人每小時挖1米。所以，正確答案是7人50小時就可以挖出50米溝了！
這道大唐電信公司的筆試題，可以給人力資源管理部門的人以重要啟示。提高工作效率不是簡單地增加人力就可以了，很多時候人力的增加不僅起不到應有的作用，反而造成生產效率下降、互相攀比、濫竽充數。在經營管理領域，“人多力量大”這句話往往是行不通的。我們要用整合思維來看問題，對工作計劃、人力資源使用有個全局認識，把眼光放長遠一些，把合適的人安置在適合的崗位上。
例2：天平稱球
假設有12個球、1架天平，現知道隻有一個球和其他球重量不同，請問，怎樣才能稱3次就找到那個球？如果是13個球呢？（注意：此題並未說明那個球相比其他球是輕是重，所以需要仔細考慮。）
（微軟公司麵試題）
答案：隻有12個球時可以找出那個不同的球，並能得知它是重還是輕；13個時隻能找出是哪個球，輕重不知。
把球編為①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩。（13個時編號增加）
第一次稱：先把①②③④與⑤⑥⑦⑧放天平兩邊。
1如相等，說明特別球在剩下的4個球中。
把①⑨與⑩作第二次稱量。
（1）如相等，說明特別，把①與作第三次稱量即可判斷是重了還是輕了。
（2）如①⑨＜⑩，說明要麼⑩中有一個重的，要麼⑨是輕的。
把⑩與作第三次稱量，如相等，說明⑨輕；如不等，則可找出誰是重球。
（3）如①⑨＞⑩，說明要麼⑩中有一個輕的，要麼⑨是重的。
把⑩與作第三次稱量，如相等，說明⑨重；如不等，則可找出哪個是輕球。
2如左邊＜右邊，說明左邊有輕的或右邊有重的。
把①②⑤與③④⑥作第二次稱量。
（1）如相等，說明⑦⑧中有一個重的，把①與⑦作第三次稱量，即可判斷⑦與⑧中哪個是重球。
（2）如①②⑤＜③④⑥，說明要麼①②中有一個輕的，要麼⑥是重的。
把①與②作第三次稱量，如相等，說明⑥重；如不等，則可找出哪個是輕球。
（3）如①②⑤＞③④⑥，說明要麼③④中有一個是輕的，要麼⑤是重的。
把③與④作第三次稱量，如相等，說明⑤重；如不等，則可找出哪個是輕球。
3如左邊＞右邊，參照上述方法反向進行。
當13個球時，第1步以後如下進行。
把①⑨與⑩作第二次稱量。
（1）如相等，說明特別，把①與作第三次稱量，即可判斷是還是特別，但判斷不出輕重。
（2）不相等的情況參見第1步的（2）（3）。
從思維科學的角度講，在這道題目中，我們最需要借鑒的不是整個複雜的稱量方法、過程，而是其中蘊涵的整合思維；從管理科學的角度講，如果一個高層管理者給員工出了這樣一道題，他的目的也並不是讓員工研究稱量方法，而是讓員工深刻體會一下局部與整體、個人與組織之間的辯證關係。這也是讀者閱讀本書時必須深入思考的一個問題。
☆專項頭腦風暴☆
題51：給工人付費
你讓工人為你工作7天，回報是1根金條。這根金條平分成相連的7段，你必須在每天工作結束的時候給他們1段金條。如果隻許你把金條弄斷2次，你如何給你的工人付費？
（微軟公司麵試題）
題52：稱水
如果你有無窮多的水、1個3公升的提捅、1個5公升的提捅，2個提捅形狀不同，上下都不均勻，請問你如何才能準確稱出4公升的水？
（微軟公司麵試題）
題53：剩下哪個桶
6個桶裝著2種液體，一個桶隻裝一種液體。已知有一種液體的價格是另外一種的2倍，桶容量為8升、13升、15升、17升、19升、31升，有一個美國人各用了14美元買這2種液體，剩下1個桶。請問剩下哪個？
（廣州本田汽車公司筆試題）
題54：全部過橋
有4個人要在夜裏穿過一條懸索橋回到宿營地，可是他們隻有1個手電筒，電池隻夠再亮17分鍾。過橋必須有手電筒，否則太危險。橋最多隻能承受2個人同時通過的重量。這4個人過橋的速度都不一樣：一個需要1分鍾，一個需要2分鍾，一個需要5分鍾，還有一個需要10分鍾。他們如何才能在17分鍾之內全部過橋？
（Google公司麵試題）
題55：貓抓老鼠
如果5隻貓在5分鍾內能抓到5隻老鼠，用這樣的速度，需要幾隻貓才能在100分鍾內抓到100隻老鼠？
題56：付清欠款
有4個人借錢的數目分別是這樣的：阿伊庫向貝爾借了10美元，貝爾向查理借了20美元，查理向迪克借了30美元，迪克又向阿伊庫借了40美元。碰巧4個人都在場，決定結個賬，請問最少隻需要動用多少美元就可以將所有欠款1次付清？
題57：賽馬
在一個跑馬場上，跑道上有A、B、C 3匹馬。在1分鍾內，A能跑2圈，B能跑3圈，C能跑4圈。現將3匹馬並排安置在起跑線上，準備向同一個方向起跑。請問，經過幾分鍾，這3匹馬又能在起跑線上處於並排狀態？
題58：棋子隊列
有黑、白兩色棋子共70顆排成一排：白，黑，白，白，白，黑，白，白，白，黑，白，白，白，黑，白……問：最後一顆是什麼顏色？白色棋子有多少顆？
題59：兩兄弟分蛋糕
兄弟兩人要分一塊十分均勻的圓形蛋糕，現在隻有一把小刀，兩個人都不想吃虧，你能不能想個辦法，讓他們盡可能公平地、雙方都可以接受地來分這塊蛋糕？除了小刀，不可以借用任何工具、儀器或道具。當然，他們的身體都是可以使用的，比如手肯定是可以使用的。
題60：切蛋糕
有1個長方形蛋糕，切掉了長方形的1塊（大小和位置隨意），你怎樣才能直直地1刀下去，將剩下的蛋糕切成大小相等的2塊？
題61：分蘋果
小咪家裏來了5位同學。小咪的爸爸想把蘋果分給6個小孩，可是家裏隻有5個蘋果。怎麼辦呢？隻好把蘋果切開了，可是又不能切成碎塊，小咪的爸爸希望每個蘋果最多切成3塊。這就成了一道難題：給6個孩子平均分配5個蘋果，每個蘋果都不許切成3塊以上。小咪的爸爸是怎樣做的呢？
題62：花瓣遊戲
在一個古樸的小島上，有很多有意思的古樸的風俗，比如有一種掰花瓣的遊戲，就是兩個人拿著1朵有13片花瓣的花朵，然後輪流摘去花瓣，一個人可以摘去1片或者相鄰的2片，摘去最後一片花瓣的人就是贏家，他在這一天中將會有好運氣。有一個來旅遊的數學家發現，隻要按照一種方式，就可以在這個遊戲中一直獲勝，那麼，這個獲勝的人是先摘的人還是後摘的人？他用什麼方法呢？
題63：半張唱片
張三和李四都熱衷於解難題，他們的最大樂趣就是彼此用難題難住對方，或難倒他們的朋友。 有一次，張三和李四經過一家唱片店。這時，張三問李四：“你是不是還有西部鄉村音樂的唱片？” 李四說：“沒有了，我把我唱片的一半和半張唱片給了小趙。然後我把我剩下的另一半，加上半張給了小吳。這樣我就隻剩下1張唱片了，如果你能告訴我原本我有幾張唱片，我就把這最後1張送給你。” 張三真的被難倒了，因為他實在想不出半張唱片有什麼用處！ 你能幫他解決這個難題嗎？
題64：分月餅
中秋節到了，班裏買回了一箱月餅準備分給同學們。第1個同學取走了1塊月餅和剩餘月餅的1\/9，第2個同學取走了2塊月餅和剩餘月餅的1\/9，第3個同學取走了3塊月餅和剩餘月餅的1\/9，第4個同學取走了4塊月餅和剩餘月餅的1\/9，依次類推，全部月餅最後一點不剩地分配給了全部同學。請問該班共有多少個同學，共有多少塊月餅？
題65：牛奶和咖啡
有一杯咖啡，一杯牛奶。用一把勺子先從牛奶杯中舀一勺牛奶，倒入咖啡中，攪拌均勻；然後舀一勺混合的咖啡牛奶倒入牛奶中，再攪拌均勻。請問是牛奶杯中的咖啡多，還是咖啡杯中的牛奶多？
題66：分油問題
有24斤油，但隻有盛5斤、11斤和13斤的容器各1個，如何才能將油分成3等份？
題67：倒油
有3個上麵沒有刻度，容量分別為10毫升、7毫升、3毫升的瓶子。已知，容量10毫升的瓶子裏裝滿了油，容量7毫升和3毫升的瓶子是空的。請問，怎樣才能從10毫升的瓶子裏倒出一半的油到7毫升的瓶子裏？
題68：量水的學問
有一個容量18升的容器，隻用這個容器量其1\/6即03升的水，該怎麼量？
題69：稱米
現有米9千克，50克和200克砝碼各1個，問：怎樣在天平上稱量3次就稱出2千克米來？需要說明每一次的操作手法。
題70：分鹽
有7克、2克砝碼各1個，天平1架，如何隻用這些物品稱3次，就能將140克的鹽分成50克、90克各1份？
題71：妙法稱重
張三在家裏學煮湯，依照菜譜，這鍋湯放3克鹽最合適，他為了準確，便找來了一架隻有一個10克砝碼的天平、一包標著56克的從未用過的鹽。在現有條件下，他該怎樣稱出3克鹽？
題72：稱零件
有13個零件，外觀完全一樣，但有1個是不合格品，其重量和其他的不同，且輕重不知。請你用天平稱3次，把它找出來。
題73：稱不合規格的乒乓球
有2n(n＞2)隻乒乓球，其中有1隻是重量不合格的壞球，但不知道它是偏輕還是偏重。假如不排除偶然性，並且隻用無砝碼天平（但不限於一架），是否有可能隻稱1次就把這隻壞球找出來呢？假如可能，那麼，應該怎樣稱？
題74：渡河問題
有一位農民提著1條魚，領著1條狗和1隻貓來到河邊，想把這些都帶過河去。河邊恰好有1隻小船，但它小得實在可憐，隻能搭載1個人，另外可以帶1條狗，或者1隻貓，又或者1條魚。但如果人不在身邊，狗就會咬貓，貓就會吃魚。值得慶幸的是，這條狗並不吃魚。這位農民將怎樣巧妙地安排這次渡河？
題75：3對夫婦過河
在河岸邊有3對夫婦，他們要渡河去河岸的對麵，但麻煩的是，隻有一艘可供兩人乘坐的小船。3個丈夫的嫉妒心都極強，若丈夫不在場，即便是在很短的時間內，他們也不允許妻子和其他男人坐在一起。當然，小船每次都必須由1個人劃回來。這3對夫妻能不能順利渡到對岸呢？
第4章要素思維：射人先射馬，擒賊先擒王第4章要素思維：射人先射馬，擒賊先擒王從思維科學的角度講，“要素”是對一切獨立個體的概括和泛指。它不代表任何具體的事物，但又可以代表所有事物。它的作用就像數字中的“1”，是人們信息交流和思維過程中不可缺少的一個重要符號。要素思維就是從要素的角度考慮問題的方法。
生活經驗告訴我們，很多問題隻要抓住了它們的要素，就會迎刃而解。然而在實際運用中，單純抓到要素是不夠的，還要摸索到要素之間、要素與非要素之間的聯係。“聯係”是對要素之間、要素與非要素之間相互作用關係的概括和泛指，它所反映的對象的關係就好比是數學裏的“＋”“－”“＝”等運算符號，運算符號和數字結合在一起就構成了一道完整的算式，缺少了這些符號，所有數字就都是零散無序的。無論是從哲學的角度還是從思維科學的角度講，“要素”和“聯係”都是一對高度抽象概括的概念。如果正確運用要素思維視點和聯係思維視點，首先就能夠從概念上突破思維瓶頸，為人們提供一個廣闊的思維空間，使傳統的思維方式不論在深度、廣度、高度，還是在內在思維框架方麵都躍上一個新層次。其次，要素思維視點和聯係思維視點可以提供豐富的方法工具，讓我們對解決問題的方法有更深刻的認識和更多的選擇。這就是所謂的“射人先射馬，擒賊先擒王”。
企業經營管理科學中經常講“以人為本”，換一個角度講，就是把人看作“第一要素”，突出了人的作用與企業經營管理的重要“聯係”。 對一家企業來講，人無疑是最寶貴的要素，所有效益都是由人創造出來的。如何把人同效益聯係起來，就是一門高深的學問了，包括經濟學、管理學、思維科學等多方麵、多層次、多學科的內容。
☆經典例題☆
例1：100美元哪裏去了
3個朋友住進了一家賓館。結賬時，金額總計3000美元。3個朋友每人分攤1000美元，並把這3000美元如數交給了服務員，委托他到總台代為交賬，但交賬時，正逢賓館實施價格優惠，總台退還給服務員500美元，實收2500美元。服務員從這500美元退款中扣下了200美元，隻退還3位客人300美元。3位客人平分了這300美元，每人取回了100美元。這樣，3位客人每人實際支付900美元，共支付2700美元，加上服務員克扣的200美元，共計2900美元，那麼，這100美元的差額到哪裏去了？
（微軟公司麵試題）
答案：這題純粹是文字遊戲，但是如果你的頭腦不夠清晰，你很可能會被搞糊塗。客人實際支付2700美元，就等於總台實際結收的2500美元加上服務員克扣的200美元。在這2700美元的基礎上加上200美元是毫無道理的，隻有2700美元加退回的300美元，才是有道理的，因為這等於客人原先交給服務員的3000美元。
這種以數字和差形式出現的文字遊戲，又稱“數字黑洞”。與其說是“數字黑洞”，不如說是“思維黑洞”。沒有正確的要素思維，對數字和差產生了錯誤認識，必然導致“思維黑洞”的出現。思維出現黑洞，工作必然出現漏洞。由此可見，微軟公司的這道麵試題是有著深刻的現實意義的。
例2：加個什麼詞
grass後麵加1個單詞，agent前麵加1個單詞，組成兩個新詞，這個加入的單詞是什麼？
（廣州本田汽車公司筆試題）
答案：答案是land。grassland，牧草地、草原；landagent，房地產商。
廣州本田汽車公司的這道筆試題考查的不僅僅是麵試者的英語水平，還包括利用要素思維視點和聯係思維視點來創新的能力。無論是加在前麵的單詞還是加在後麵的單詞，都屬於要素。你加入的要素如果和所給的單詞沒有聯係，答案就肯定是錯誤的。這就要求你打開思維的雷達，運用要素思維來搜尋答案。
☆專項頭腦風暴☆
題76：這樁買賣怎麼樣
某人出70元買進一個東西，80元賣出，90元買回，100元賣出，這樁買賣怎麼樣？
（大唐電信公司筆試題）
題77：數字推理
如果6千、6百、6表示成6606，那麼11千、11百、11表示成什麼？
（廣州本田汽車公司筆試題）
題78：百擔榆柴
鬼穀子教了2名弟子：孫臏和龐涓。一天，鬼穀子讓他們每人1天拾回“百擔榆柴”。
第二天，龐涓一大早就扛起扁擔，拿著斧頭上山去了。孫臏卻從從容容地吃了早飯，背了些書，在山上找了個僻靜的地方讀起書來。
龐涓想：“我身強力壯，孫臏一定不是我的對手。”他拚命勞作，到天黑才砍了99擔榆柴。
孫臏直到天色晚了，才收拾起書，砍了1根粗柏樹枝作扁擔，又砍了2捆榆枝，挑著下山了。
結果，鬼穀子先生誇獎了隻砍1擔柴的孫臏，這是為什麼？
題79：還有多長
有1條繩子大約15米長，剪掉6米，還有多長？
題80：桌子和椅子
課室裏有桌子和椅子各40張，張三每2分鍾能擦1張桌子和1把椅子，那麼2小時裏他能擦多少張桌子和多少把椅子？
題81：既簡單又複雜的趣題
請你快速計算：
一輛載著16名乘客的公共汽車駛進車站，這時有4人下車，又上來4人；下一站上來10人，下去4人；再下一站下去11人，上來6人；再下一站，下去4人，隻上來4人；再下—站又下去8人，上來15人。
還有，請你接著計算：公共汽車繼續往前開，到了下一站下去6人，上來7人；再下一站下去5人，沒有人上來；再下一站隻下去1人，又上來8人。
好了，記住你的計算結果，回答問題：這輛公共汽車究竟停了多少站？（不許重新計算哦。）
題82：耕地能手和播種能手
印度新德裏郊區有個莊園主，雇了兩個小工為他種小麥。其中A是一個耕地能手，但不擅長播種； B耕地很不熟練，卻是播種能手。莊園主決定種10公畝地的小麥，讓他倆各包一半，於是A從東頭開始耕地，B從西頭開始耕。A耕地1畝用20分鍾，B卻用40分鍾，可是B播種的速度比A快3倍。耕播結束後，莊園主根據他們的工作量給了他倆100盧比工錢。他倆怎樣分才合理呢？
題83：剩下的蠟燭
有人點燃了10根蠟燭，風一吹，滅了2根，過一會兒再去看時，又有1根滅了。這時，為了不讓風吹滅蠟燭，他關上了窗戶。之後，一根蠟燭也沒有再熄滅過。那麼，最後剩下的蠟燭有幾根？
題84：在瑞士旅行的中國人
在瑞士境內通用著德語、法語、意大利語、羅馬尼亞語等各國的語言。有一次，4位中國人到瑞士旅行。A先生會說羅馬尼亞語和德語，B先生會說德語和法語，C先生會說法語和意大利語，D先生會說西班牙語和英語。有一個廣告板上寫著羅馬尼亞語，A先生看完後，用德語告訴B先生。那麼，A先生能告訴C與D此廣告板上所寫的內容嗎？
題85：猜謎大王
幾名自稱打遍天下無敵手的猜謎大王，常常四處大擺擂台，讓參與者和觀看者都大呼過癮。一天，他們擺了擂台，結果自然又是大獲全勝，令他們好不得意。
“各位朋友，今天的擂台賽就到此……”
“且慢，我還有個問題要問。”隻見人群中站起了一位白發老翁。
“請問用什麼可以解開世上所有的謎？”
這幾名猜謎大王一時間呆住了。請想想，該如何回答老先生的問題？
題86：出言不遜的年輕人
一天，兩名青年來到你開的旅店向你問道：“這種狗窩，住1宿要多少錢？”你會怎樣回敬他們呢？
題87：富人和騙子
一個有錢人經過集市時對正在賣東西的一名青年說：“這個地方不是窮人就是騙子！”你猜青年怎樣巧妙地回敬他呢？
題88：找相同點
善於尋找事物的異同點和內在聯係，善於發現事物的發展規律，是做好任何研究工作的基本素質和條件。請你找找看，下麵的兩個數有多少相同點？
24683579
題89：找規律填數字
235917 ？接下來是哪個數字？
題90：放錯的電影票
父親叫小剛過來，說：“你到書房裏把一張電影票拿來，電影票夾在《故事會》雜誌的 57、58 頁之間。” 小剛聽了，馬上對父親說：“您大概記錯了。” 小剛憑什麼說爸爸記錯了？
題91：猜圖遊戲
下圖中A是0，B是9，C是6。那麼，D是多少？
題92：星形英語拚字遊戲
星形每個角的字母是一組概念上有聯係的單詞的尾字母，請完成這個係列。
題93：困惑的文學家
一位文學家並不擅長數學，可是有個問題讓他產生了好奇心。5＞0，2＞5，0＞2，這些算式是成立的，請問如何解釋？
題94：奇怪的電報
某縣是全國有名的產糧大縣。不久前，第8糧庫中有一批大米被盜。縣公安局的偵察員在破案的過程中，發現郵局裏有人拍了一份電報，電文僅僅是“1、2、6、3”4個數字。偵察科長李德華是位老公安，他分析情況後，立即布置了暗哨，終於將盜竊分子一網打盡。
你知道偵察科長是怎樣發現線索的嗎？
題95：“失職”的警察
賽車選手A先生行駛在公路上，因前方有車全速朝他開過來，A先生突然向左轉入人行道。但是，旁邊有位看到此幕的交通警察居然沒有責備他。這是為什麼？
題96：能點燃嗎
在一次宇宙航行中，航天飛機降落到一個奇怪的星球上，這裏隻有一種氣體——氫氣。因為沒有一點光亮，無法觀察地形地貌，於是，宇航員想點燃打火機照明。請問：宇航員能點燃打火機嗎？如果點燃了會出現什麼情況，是會帶來光明呢，還是會引起爆炸？
題97：形狀不規則的玻璃瓶
有一個形狀不規則的玻璃瓶，裏麵裝著強酸。在瓶子上隻有兩個刻度，一個較高的標著10升，另一個較低的標著5升。目前瓶子中強酸液麵的刻度低於10升，但高於5升。請問有什麼簡便的方法可以精確地從瓶中量出5升強酸？（因為強酸極易揮發，故不能被倒出瓶外）
題98：古壁畫拓片
亨特利是收藏世家子弟。有一天，他在偏僻遙遠的非洲山村以重金買到一張古壁畫拓片。拓片上有3組圖案：猛獁圖、獵人追趕恐龍圖和羽人圖。他欣喜若狂，趕忙拿回家去送給父親。他父親接過拓片看了一眼，立刻仰天長歎：“你這筆學費交得太冤枉了！”請問，這是為什麼？
題99：精明的考古學家
一位考古學家在英國發掘出一枚羅馬古幣，上麵標明的鑄造年代是“公元前44年”，並印有愷撒大帝的肖像。另一位考古學家正確地斷定這枚古幣是贗品。他是怎麼知道的？
題100：無用的救生圈
海濱浴場裏有一個孩子掉進了海裏。人們急急忙忙地在救生圈上綁上繩子(如圖)，把救生圈扔向了他。孩子很準確地抓到了救生圈，可是，盡管他不斷地把繩子兩頭向自己這邊拉，還是被海水逐漸衝遠了……這根繩子既不是太長，又沒有變長或被截短，並且救生圈也沒有裂開。請問，到底哪兒出了問題？
第5章想象思維：夢想有多大，舞台就有多大第5章想象思維：夢想有多大，舞台就有多大想象思維是人的大腦通過形象化的概括，對腦內已有的記憶表象進行加工、改造或重組的思維活動。想象思維可以說是形象思維的具體化，是人腦借助表象進行加工操作最主要的形式，是人類進行創新及其活動的重要的思維形式。
想象思維有再造想象思維和創造想象思維之分。再造想象思維是指主體在經驗記憶的基礎上，於頭腦中再現客觀事物的表象；創造想象思維則不僅再現現成事物，而且創造出全新的形象。可以說，正是因為有了想象思維，人類才能翱翔藍天、登上月球，乃至探索整個宇宙。鼠目寸光的人是不可能擁有發達的想象思維的。在商業領域，想象思維尤為重要，很難想象一個叱吒風雲的企業家會是一個頭腦僵化的人。
世界上的事物是多種多樣的，有像鮮花、飛鳥、大海、高山等看得見、摸得著的有形事物，也有像聲音、空氣、磁場、思想等看不見、摸不著的無形事物。對於那些看得見的有形事物，人們可以通過視覺直接感知到它們的存在；而對於那些無形事物，則需要人們通過思維在大腦中想象它們的存在。具體來說，想象思維需要借用有形思維視點和無形思維視點。有形思維視點是從有形的角度看問題，無形思維視點是從無形的角度看問題。我們常說“要把眼光放長遠一些”，就是要求企業經營管理者和員工不僅要看到“有形”的問題，還要看到“無形”的問題。即使眼下的經營管理沒遇到困難，也要防患於未然，因為“人無遠慮，必有近憂”。這些都生動形象地說明了有形思維視點和無形思維視點在企業經營管理中的重要性。
☆經典例題☆
例1：一筆連九點
請僅用一筆畫4根直線，將上圖9個點全部連接。
（微軟公司麵試題）
答案：
點是有形的，在試卷上就可以看到；線是無形的，需要你先在大腦中構思出來，然後畫在試卷上。這就是微軟公司這道麵試題的難點所在，即有形思維視點和無形思維視點之間的相互轉換。孫悟空的師父屬於超然聖者，看到孫悟空炫耀變身術，就推斷出他日後必闖大禍，便不再授他技藝，這種對孫悟空的認知就是從有形思維視點到無形思維視點的過渡。解答微軟公司這道麵試題時，如果你的思維隻局限於這9個有形的點，想象力不豐富，就無法一筆畫出4條直線連接9個點。看似不存在的兩個點成了解決問題的關鍵。你需要孫悟空的火眼金睛，才能變無形為有形。