我們正處在生長發育的黃金時期，多學知識是我們的主要任務。所以，除了家庭，學校和社會也是我們生活、學習的重要場所。可是，在與學校和社會接觸的過程中，我們不可避免地會受到許多意外傷害，例如校園暴力、壞人威脅、勒索等等，這時該怎麼辦呢？我們必須學會自我保護，同壞人壞事作鬥爭。
一、勇敢麵對“校園暴力”
晶晶是光明小學五年級（2）班的學生，她特別喜歡畫畫。上課時畫老師、下課時畫同學，她都畫得惟妙惟肖。而且她的學習成績也很好，隻可惜她不喜歡語文，語文成績是最差的。期中考試時，晶晶語文考了全班最低分，隻有32分。她很難受，心想：下次一定要努力了。可是語文老師不知道晶晶知錯了。他發完試卷後，拿起教尺就打了一下晶晶的頭，還讓她站到講台上，讓同學們參觀。晶晶的自尊心受到了很大的傷害。下課後，她畫也不畫了，回家也不跟爸爸媽媽說，對頭上腫起的大包，她撒謊是自己不小心撞了。不久，她就轉到朝陽小學去了。
同學們，也許你也像晶晶一樣，受到過同學、老師的欺負。可是，你們知道嗎？老師、同學是沒有權利欺負我的。學習成績不好確實不是件好事，可是老師不能體罰學生啊。《中華人民共和國未成年人保護法》中就規定了，老師應該關心和愛護學生，對有缺點和學習成績不好的同學要耐心教育、幫助，不能歧視，更不能打、罵和開除未成年學生，要尊重學生。因為人格尊嚴是《憲法》賦予每個公民的一項基本權利。我們也是國家公民，我們的人格尊嚴同樣受到法律的保護。如果老師忽視或侵犯了我們的合法權益，任意擺布或粗暴侮辱，甚至體罰或者變相體罰我們的話，我們就可以運用法律手段，保護我們的合法權利不受侵犯。例如例子中的晶晶就應該把事情告訴父母，讓父母找校長反映情況，讓學校批評、教育語文老師，甚至可以把語文老師告上法庭，而不要一聲不吭地轉了學。
可是，同學們，當老師對我們大聲嗬斥或體罰我們的時候，我們也要想想，自己是不是也有不對或做得不好的地方。因為老師都是關心我們的。有時候，他們隻是出於“恨鐵不成鋼”的心理，才出手教訓了我們。我們也要理解老師，理解他們的苦心，努力改正缺點，做個遵守校規校紀、言行合一、努力學習的好孩子。
二、煉就一雙火眼金睛
社會比我們平時生活、學習的家庭和學校要複雜得多。社會上形形色色的人都有，壞人也很多，一不小心，我們可能就會上了壞人的當，中了他們的圈套，發生意外。
小紅是個天真活潑的小女孩。因為爸爸媽媽工作很忙，從小，她就自己帶了一把鑰匙，掛在脖子上，放學後自己回家。這天，小紅上學時碰上兩個男青年。他倆蹲在路邊擺弄自行車。其中一個人對小紅說：“小妹妹，我們的自行車鑰匙被人偷了，你可不可以把你的鑰匙借給我們用用啊？馬上就還給你。”小紅遲疑了一下，還是把鑰匙取了下來，借給兩位大哥哥。可他倆試了試，鎖還是打不開，就把鑰匙還給了小紅。
小紅高興地往學校跑去。可放學後，小紅打開房門一看，家裏的東西翻得亂七八糟的。小紅“哇”地一聲，嚇哭了。爸爸媽媽趕回家一看，家裏的現金和首飾全都不見了。可家裏門窗都好好的。警察叔叔說，小偷是用鑰匙打開門進屋偷竊的。小紅一聽，才知道上了小偷的當了。