剛準備去警局，我就接到了天才明星小學工作人員的電話，徐楚楚的媽媽估計已經向學校反映了女兒被欺淩的情況。
“你好，請問是楊探長嗎？我這邊是天才明星小學的工作人員。”
“你好，我是楊楚天。請問有什麼事嗎？”
“是關於徐楚楚被欺淩的事件。學校本來是孩子成長的搖籃，徐楚楚在學校受到傷害，是我們的職責的疏忽，沒有做好教書育人的工作，楊探長來我校進行調查，我們一定全力配合，杜絕這種事情再次發生。”
“謝謝！”對於這種推卸責任伎倆，我嗤之以鼻，簡單答應了一聲。
“不用客氣。關於孩子的心理健康教育，每一節課我們都會落實到位，班主任也會關注每個孩子的心理健康。在學生的活動場所，我們也會安裝視頻監控器，確保每一個學生的人身安全。”
“好的！”這種管理孩子的想法真的行得通嗎？安裝監控確實可以監控到學生的一舉一動，但是學生也會選擇在監控看不到的地方做一些不好的事情。看似規範了學生的行為規範，實際上讓學生在監控之下更加壓抑和不安。
我和青雲剛到天才明星小學的門口，就看到很多記者圍了過來，我在學校工作人員的陪同下進入了徐楚楚所在的班級，學生見到警察後，如同小白兔一樣，變得特別聽話，都端端正正地坐在座位上。
“徐楚楚小朋友，你好！我是楊叔叔，在接下來的日子裏，隻要有人欺負你，你就告訴我，我會幫助你的，你可以安心地學習文化知識，不用害怕。”
“謝謝楊叔叔！”這個時候，徐楚楚才鬆開她媽媽的手，走到座位上，她時不時看著周圍的同學，我能感覺到她的恐懼，她正在本能地確認周圍的環境是否安全。
剛走出教室，青雲就追了過來。
“我們可以直接問徐楚楚，誰欺負了她嗎？”
“不可以，當著這麼多孩子的麵，徐楚楚也不敢說。就算徐楚楚說出來了，誰還敢和那個調皮孩子一起玩耍。這樣的做法不僅不能拯救一個受傷的孩子，還傷害了另一個孩子。在處理孩子的問題時，應該非常謹慎，孩子都非常敏感的，他們能察覺到別人對他的看法。”
“這種事情應該私下處理嗎？”
“能夠私下和解是挺好的”
“不過，我覺得私下和解的可能性很小，徐楚楚的媽媽愛子心切，家庭條件殷實，會想盡辦法消除一切傷害孩子的障礙。”
“等會有節親子課，這堂課結束後，我們再與孩子交流一下。”
在親子課上，孩子跟隨家長一起展示手抄報，家長麵帶微笑拿著手抄報，孩子神采飛揚地講述設計理念。 這種場景讓人覺得特別溫馨，攝影人員一收起相機，家長的微笑立馬停止，像極了燈泡被斷電的情景。一位家長在我旁邊與另一位家長交頭接耳，小聲嘀咕，吐槽這幅手抄報是她和她老公連夜趕工的，不知道這種活動的意義在哪裏？家長抱怨學校的活動多，讓人疲憊不堪是常有的事，我也習以為常，不足為怪。令人驚訝的是，不管家長有多不情願，多不願意，還是會認真完成任務，對老師總是恭恭敬敬，生怕丟了應有的禮數。孩子真的就是家長的軟肋，這是很多家長不可否認的事實。