到了下午，學生們用完餐後，教官召集所有學生，將他們帶到一片廢墟地帶，開始了他的第二課。
“對於一個在戶外行軍的人來說，除了白天的行軍外，還要確保夜晚的休息。露宿是必不可少的選擇，但露宿的裝備相當貴重，而且缺少安全感；比較而言，找一個掩護來作為自己棲息的場所是最合適不過了。”教官指著那片廢墟堆學生們說：“這裏有一個模擬古堡的廢墟群，為了節省成本就隻做成那種規模了，不過這裏的還不夠完善，一會兒你們就用幾天的時間，對這塊廢墟進行增駐作業，材料由我們提供。另外，這裏就是你們的第二營地。”教官指向那塊廢墟。
實際上，這個專門為訓練而建造的古堡廢墟，原本是為訓練而建造的古堡據點。它的作用是訓練學生們的室內戰，現在這樣子，就是被使用過好多次的證據，看起來這兒古堡廢墟製作的十分逼真，實際上那是因為古堡沒有修理過。知道實情的話，學生們大概都會有類似“臥槽，居然這麼節約成本。”的感言。
隊長露易絲立刻將戰士班的克林斯曼、騎士班的弗魯迪，還有法師班等幾個班的學生召集在一起，從教官助理那裏借來圖紙和筆，開始計劃如何增固。
開始的問題是，第二營地的指揮所定在什麼位置，而居住地要如何分配。
這個模擬古堡的廢墟群，外觀上看來很大，如果全部隻算一座的話，那確實是一座很大的古堡。古堡這裏隻有一個地方是有天花板的，要比其他的地方稍高一點，周圍有三道圍牆，有兩道已經破損嚴重。
弗魯迪認為，應該將建築用的材料投入部分在一些牆麵比較低的廢墟上，以增加外圍的防禦能力。“這個古堡廢墟隻有一處是有屋頂的，這裏可以作為第二指揮所，而營地可以圍繞這塊分區域安排。前方的牆壁不夠高，僅能讓一些守備兵負責防守，又不太安全。我建議把材料用在前麵，這樣可以更好的讓我們進行防守。”
“第一道牆並不是理想的哨位，太靠前，我們這裏隻有二十來個人，很難顧上。班長應該知道，弓箭手如果擁有好的地理環境，可以發揮超騎兵和戰士的戰鬥力，所以距離適中的第二道牆壁是關鍵，也是最初的聚集點和哨崗。第二指揮所設定在屋子外麵比較妥善，屋子裏麵還有當睡覺的地方比較好。”弓箭手班的一名男生如此認為。
“第二道牆的整體高度要比一、三要高，也適合我們法師的發揮。”法師班的男生也認為加強第二道牆比較好，不過第二指揮所的位置，他認為應該是在屋子裏。“指揮部是很重要的，放在外麵曬著是在不妥，何況裏麵的空間夠大。”
另外，還有用材料將屋子裏的空間一分為二的提議。
就第二指揮所，對這些人而言，那隻是用於集合和商討的地方，說白了就是根本用不上。廢墟的後方一段距離就是學員們住的地方，第二道防線的高牆，不管是牆麵高度還是位置對弓箭手、法師而言是視線最好的地方，有牆壁擋著的地方並不多，而第一和第三道牆，一道是屋子前麵的，一道是最初的防線。
露易絲將得到的建議自己規劃和整理了一下，得出了【第一道最初防線】【第二道崗哨】【第三道最後防線】【露天指揮所】【休息用的石屋】這些個主要點。
“那麼就這樣吧，主要增強第二道防線，白天讓大部隊直接駐紮在第一防線上，晚上全部退回來，隻保留第二防線之後的守備力量。指揮所設置在石屋門口，其實就是屋內靠外，石屋裏麵就用來休息的吧，還有不同意見嗎？”露易絲環視了大家一眼，四周沒有反對眼神。
大家的意見雖然各種各樣，但都是一些根據自己兵種來計算的結果，在露易絲的一個主意下來，全部滿足了。
隨後學生們開始操起推車、鏟子，不論男生還是女生都投身建造上。
戰士係的女生頗有力氣，讓旁人看到了這樣一幅景觀：彪悍女扛倆百斤重麻袋，還有的推著裝滿磚頭的推車疾馳在建築材料和廢墟之間。搶了不少男同胞的風頭。
隻有LOLI體型，真的隻是一隻LOLI的奈葉，由於工坊士的身份，被安排規劃和現場指揮。奈葉可沒隨便了事，現場的指揮能力一點不比教官差，而且指揮得當。對於材料的用量計算、建造質量的審查全部一絲不苟，最大限度發揮了自己的作用。