見高平的臉色有些不對。
孟浩趕緊補充解釋。
“沒有超算，我隻能退而求其次。”
“將全部學員的個人筆記本聯合起來使用。”
“不過，我並非特訓營的教職工，沒有資格強迫所有學員參加星鏡精度項目。”
剩下的話。
孟浩甚至不用說明，高平自然能看透。
“所以，你打算利用階梯教室安裝空調的法子，讓想吹空調的學員幫忙對星鏡精度進行校準？”
“這個辦法不錯。”
“空調的事情我來處理，階梯教室的空調開放閉合問題由你來掌握。”
高平的臉色溫和到帶了些笑意。
他拍了拍孟浩肩膀，示意他吊完這瓶水後再回宿舍後，負著手離開了。
……
有高平的要求，空調安裝工程很快。
不過。
隨著八台空調被安裝在階梯教室，整個特訓營內也傳出不少流言蜚語。
比如說，為了照顧孟浩安裝空調……
再比如說，孟浩是否有些強大的背景……
還比如說，高平是否是在特地討好孟浩……
不過。
對此，高平根本不在意。
事情交由孟浩去做。
他負責背鍋就行。
……
正如孟浩所料。
隨著空調安裝完畢，大量學員跑來納涼。
不過，基地也有規定，階梯教室的空調每天開放時間也就兩個小時，具體什麼時間段開啟，由孟浩決定。
人多力量大。
最初兩天。
在階梯教室納涼的學員，有些不情不願地接受孟浩差遣。
他們帶來自己的電腦，將孟浩分發給自己的運算軟件安裝完畢後，輸入數據開始運算。
結果。
隨著運算的深入。
哪怕是空調冷氣不開放時，也有大量的學員聚集在這兒，參與運算。
“孟浩搞得這個項目有點意思啊。”
“不少公式居然能這樣使用，我都沒想到。”
“這似乎是某個大型運算項目的拆分項目。”
“這些運算公式似乎有些超綱了，不過看著倒是挺有意思的。”
隨著項目的深入。
不斷有學員請教孟浩關於公式拆分、運算列式等問題。
當然，孟浩是知無不言言無不盡。
甚至說，為了不浪費這些問題，不浪費這些“充當解惑教師”的機會，他在師者係統內不斷添加任務，並將獲得師者點數，作用在參加星鏡校準項目的學員身上。
接連數天。
這些學員不僅獲得了在戈壁沙漠罕見的冷氣享受，同時也在不知不覺中，對數學科目、天文科目等相關領域的知識得到了加深。
當然，獲得最多收獲的，自然是孟浩。
他不僅獲得了大量的師者點數，更是在數學、天文、物理、計算機編程等領域的延伸積累越發厚重。
而孟浩所付出的代價，則是一些負麵的“流言蜚語”而已。
甚至，隨著項目的不斷進展，流言蜚語越發減少。
不少學員已經認定，高平對孟浩的開後門，完全是出於愛才的照顧。