6歲時，他們就能夠找數目不大的錢，能夠數大量的硬幣；
7歲時，讓孩子懂得看價格標簽；
8歲時，讓孩子知道要賺錢必須通過工作，還可以把錢存在銀行裏；
9歲時，讓孩子製定簡單的一周開銷計劃；
10歲時知道每周節約一點錢，以備大筆開銷使用；
11歲時知道購物時比較價格；
12歲懂得使用銀行業務中的術語並學習計劃兩周的開銷。
同學們，當我們慢慢地長大，當我們拿著一筆零用錢的時候，我們應該知道適當地使用這些零用錢對我們的將來有什麼好處。
當我們看到父母從錢包裏掏出一張張鈔票的時候，好像那個皮夾就像一個魔術包，裏麵總有掏之不盡的紙片，可以換取自己心愛的玩具或零食——這時正是我們與“錢”的第一次接觸。
孩子不能賺錢，卻很會花大人的錢。小孩成長懂事後，漸漸認識了錢，也開始體會到錢的可愛之處。從要求或領到零用錢起，“錢”開始進入孩子的真實世界裏。而在孩子與錢做朋友的過程中，父母是最佳的導師。父母的言傳身教，都會影響孩子對金錢的了解與態度。
了解家裏的經濟狀況
瑪麗安娜是三個孩子的母親，她的三個孩子如今都已十幾歲了。瑪麗安娜整日在電腦前忙個沒完。她對孩子們說：“有些時候，每當夜深人靜之時，守著電腦工作一天的我疲憊不堪，心裏也非常煩躁，這是因為我寧願整天和人打交道，而不願整天和機器打交道。但我相信，有朝一日我會找一份更適合我做的工作。”
孩子們沒有必要知道家庭預算的每一個細節，然而，如果他們對家中的經濟狀況一無所知的話，他們又怎麼會樂意接受家長在花錢方麵對他們做出的限製呢？但我們需要注意，家長之所以時常害怕孩子知道家中的收入情況，是因為孩子可能嘴比較碎，信口把這些情況告訴外人。其實，家長隻需要教會孩子尊重別人的隱私，同時也不要把自家的私事說出去，問題也便迎刃而解。
如果孩子不知道家長是如何靠辛勤工作給家裏掙錢的話，那麼他們就不會把金錢與工作緊密地聯係起來。孩子們到了上小學的年齡，家長就可以把一個人如何靠努力工作來謀生的道理講給孩子們聽。
讀一讀
對於浪費的人，金錢固然是圓的；可是，對於節儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊地堆積起來的。
——巴爾紮克
節儉是一門藝術，它能使人最大程度地享用生活。熱愛節儉是一切美德的根本。
——蕭伯納
掙了錢卻不知道節省的人隻能勞累終生。
——切斯特菲爾德
要想保持收支平衡，就要該花的花、該省的省。
——蒲柏
貧窮並不是什麼缺點，它使我保持著儉樸的生活，也使我後來能夠忍受更清貧的生活。它教會我珍視金錢的價值，使我認識到資助貧苦的人是最大的樂趣。
——侯賽因
做一做
為了培養節儉的品質，下麵幾個建議可供同學們參考：
1.認識金錢的含義。我們應該從小懂得錢是什麼，錢是怎麼來的和怎樣正確地對待錢財。
2.學會花錢。小學生的消費行為是由被動逐步走向主動的，從小學低年級開始就應該學會買東西，如何用錢，如何選擇物有所值的物品。把錢保管好，防止丟失、被竊。養成先認真思考再花錢的習慣，避免盲目消費。有些家長讓孩子“一日當家”、記收支賬，是培養我們學會理財，培養節儉品質的好方法。
3.學會積累。手裏的零用錢、壓歲錢應該計劃使用，適當積累。讓自己在存錢、用錢的過程中養成節儉的好品質。
4.懂得量入為出。我們應該明白，花錢必須有經濟來源，花錢要看支付能力如何。即使家庭經濟富裕，也要堅持按前麵提到的三點去做。
5.珍惜物品，不浪費。我們應該懂得所吃、所穿、所用之物來之不易，隨意浪費是不珍惜勞動果實、不尊重勞動的表現。