很多孩子被學習的重擔壓得失去了眼中的光彩，同時也失去了對一切知識的興趣。這樣的例子屢見不鮮，重者可以患上厭學症，對學校、對書本都有非常強烈的抗拒心理；輕者也會在繁重的學習中不知所措，成績越來越差。失去求知欲，會帶來很多可怕的後遺症，譬如：
一問三不知
這種情況是因為對知識不感興趣，左耳進去右耳出來，知識根本無法儲存進大腦，即使勉強裝進去了，在需要用到的時候，也無法正常提取出來。
屢做屢錯
做錯題後，聽老師講解的時候，當時似乎能明白過來，但因為缺乏求知欲，老師講的內容並沒有在心裏留下來。所以，下次麵對同樣的問題，還會犯同樣的錯誤。
走神
既然沒有求知欲，無論聽講還是做作業，精神都很難集中，非常容易受外界的打擾。這樣的孩子，學習效率差，成績也很難提高。
貪玩
對知識失去興趣以後，就隻剩下對於玩的興趣了，當然會貪玩。他們會在課本裏夾漫畫，會上課聽歌、打遊戲，回家複習的時候，也會把武俠小說藏在抽屜裏，拉開抽屜偷看。如果心思不在學習上，家長再怎麼嚴格管理，都難有實際作用。
每個孩子都有獨一無二的天賦。孩子一旦失去了求知欲，就等於是放棄了自己的天賦。他的天賦沒有機會得到挖掘，被白白地浪費了，這是非常可惜的事。
學習是一個漫長的過程。隻有自己想學，願意主動付出努力，才有可能得到最好的結果。
千萬不能有投機取巧的態度
從前，有一位愛民如子的國王，在他的英明領導下，人民豐衣足食、安居樂業，國富民強，連外敵也不敢來騷擾。
深謀遠慮的國王卻擔心當他死後，人民是不是也能過著幸福的日子。於是他召集了國內的有識之士，命令他們找到一個能夠確保人民生活幸福的永世法則。
三個月後，這班學者把三本十寸厚的帛書呈給國王說：“國王陛下，天下的知識都彙集在這三本書內，隻要人民讀完它，就能確保他們生活無憂了。”
國王不以為然，因為他認為人民不會花那麼多時間來看書。所以他再命令這班學者繼續鑽研。
一個月後，學者們把三本簡化成一本。國王還是不滿意。
又過了一個月，學者們把一張紙呈給國王。國王看後非常滿意地說：“很好，隻要我的人民都能真正按這張紙上所說的去做，我相信他們一定能過上富裕幸福的生活。”說完後便重重地獎賞了這班學者。
原來這張紙上隻寫了一句話：天下沒有不勞而獲的東西。
同學們，我們都應該明白這樣的道理：天底下不可能有不勞而獲的東西。惟有肯付出汗水的人，才能享有成功的果實。學習也是一樣，很多同學都盼望一夜之間學會所有的東西，總希望找到一條學習的捷徑，但是卻不明白做一切事都必須老老實實地努力才能有所成就。隻要能真正放棄投機取巧的心態，實實在在地去認真地聽講、踏實地做作業、及時地複習，那麼，你的成績一定能夠提高。
把學到的東西在日常生活中用出來
6歲的小明是一個很聰明的孩子，他很快就從父母那裏學會了100以內的加減法。父母為了鍛煉他對100以內加減法的實際運用能力，便給了他100元錢，叫他去附近的超級市場買東西。父母規定小明將100元錢中的88元買東西，其餘的找回來，而且要求買的東西越多越好。同時，父母還鼓勵、要求他自己算。
其實，讓一個6歲孩子自己獨自去買東西，爸爸媽媽也很是擔心，但為了鍛煉孩子的學以致用能力，他們硬是狠心這麼做了。父母的鼓勵使小明很高興，他認真地按著爸媽的要求去做，結果做得非常好。久而久之，小明養成了勤於實踐的好習慣，每次學到了新東西，不用爸媽催促，他自己就想方設法去實踐了。在實踐中，他不僅印證了所學的知識，而且也大大地增長了能力。