“他怎麼不好？寫不出大片的作文？我需要作家嘛？他不會解方程式？我要數學家嗎？他外語不好。我需要英語翻譯嗎？我需要的是傳承人，一個會做陶的傳承者，你那些師兄師弟的有幾個能坐得住的？齊拾才是我最看重的接班人，他在玩的時候有了構思，靜的下來做陶，能把這個枯燥的的工作做得開心，那我就高興了。何必強迫他非要考一百分？成績不能代表一切。”
“還是要考個美院係統的學習。”
“美院？簡單啊，那些老師教授我都認識，隻要他成績中等，做陶繪畫一流，絕對能進入一等美院深造。齊承我告訴你啊，我把所有希望都押在齊拾身上了，你們一個個的不是沒天資就是性子不合適，我這半輩子的手藝不能就這麼沒了繼承人，齊拾我會一手教育，讓他成為新的陶藝師，你別用什麼成績補課什麼模式化教育把他的靈氣給我抹殺了。”
“爸呀，我不抹殺他的靈氣，我是說怎麼也讓他有個出類拔萃的學曆，到時候他長大了出名了，那也是深造過出國鍍金留學，國內傳統藝術和國外雕塑雙料學位才好啊。”
“你讀書好你會做陶嗎？”
老爺子鄙視齊承的教育方式。
“我對齊拾寄予厚望，誰也不能做一丁點傷害他的事！包括你！”
老齊頭這個橫眉瞪眼的護犢子樣兒讓齊承哭笑不得。
“老爸我是你親兒子！”
“藝術麵前不分親厚，齊拾才是我老來子！”
得得得，齊承帶過來給齊拾補習的書籍練習冊都不能用了，老爸不讓他抹殺老兒子的靈氣。
學習和做陶這不抵觸啊，那老齊頭也不讓。
老齊頭出去喝小酒閑聊去了，齊承蹲下來看著這個玻璃櫃內的微縮世界，不得不感歎，齊拾的天資很高。
十三歲的孩子，半大不小，愛玩愛鬧，但是他能靜的下來，就這份靜的下來做陶就叫人佩服。這是一個枯燥的複雜的失敗百分之九十才能有百分之十成功的手藝，可他不氣不餒，沒有發脾氣，安安靜靜的做陶。
那句話叫啥，靜如處子動如脫兔，說的就是齊拾。
玩的時候瘋玩，靜的時候摒除一切雜念。孝順師父，關心師娘，對大哥撒嬌，對師兄敬畏。
彈了一下玻璃櫃，笑了，齊拾是個好孩子。
跑的一腦門子汗回家，都能動手炒個雞蛋做個蒜苗炒臘肉，拿筷子拿酒壺，大喊著師父吃飯。吃完飯主動洗碗，他自己洗完澡以後就會坐在長條桌子前麵打開台燈，用陶土捏小人。
齊承也不出聲，坐在他身後，拿著蒲扇給他扇風，打蚊子，齊拾也不說話，小嘴抿著認真專注，手巧得很。
半夜了哥倆睡在一張床上，齊拾就變成了粘人的小子，一直往齊承懷裏鑽，這個落後的農村極少有空調，齊承熱啊，肉挨肉的更熱，更別說齊拾就是一個小火爐，睡著了把他推開，一秒不到又滾進懷裏，用枕頭隔開倆人，他能把枕頭踹到腳下在鑽進齊承懷裏。
這把齊承累的，睡一晚上做夢一直在做西遊記的夢，他跟孫猴子他們去取經，正好走到火焰山那段。
齊承也終於見識到齊拾有多認真了，捏了一晚的小人第二天自己搬木頭點火弄窯，老爸給他建了一個小很多的窯爐，專門燒小物品的，從點火，到入窯，再燒，封了窯口，添火，蹲在一邊看溫度，這孩子就一絲不苟的一直在窯前邊，盯著火焰看，隨時增減木柴控製溫度，被烘烤的渾身都是汗，也一步不挪開。
這次燒出了三件成品，壞了十八九件，齊承以為他會沮喪，可齊拾歡呼，歐耶！能有三件成品啦，太好啦！
累了一天汗水都有一盆，隻有三件成品，卻這麼高興。齊承心疼又欣慰，齊拾很適合做陶，性子，天資，都很合適。
就是很粘人，齊承獨生子，家裏進進出出師兄弟也多，宋子鶴也和他年紀差不多，都是玩一塊的朋友，勾肩搭背呀，插科打諢啊，這些都正常，可齊拾的粘人程度超乎想象。
睡覺往懷裏鑽這是小事，吃飯要坐在一邊，膝蓋碰到他的大腿才行，齊承看電視看書，齊拾就會坐在他腿上，不讓坐腿那就抱住後背，腦袋壓在肩窩，背著他才行。不給他洗澡就臭著，洗完澡要齊承抱回房間，不給他剪指甲他就自己啃。