在玉春學院有個學生公認的神秘的人物，叫司馬真。
說起來，司馬真的長相完全可以用其貌，不揚來形容。他戴一副深度的黑框眼鏡，臉也有點黑。雖然很有精神，可臉上已經有了滄桑的顯示，那就是前額上跟鐵道交叉一般的皺紋。他通常穿一身藍色西服，不紮領帶。黑色的皮鞋的浮灰經常看上去像烏蒙蒙的“走泥丸”，可以說是個不修邊幅的人。家裏人知道他的幾個笑話。一次，早晨起來，慌慌地去趕班車，提著一個剩方便麵的塑料袋就走了，到了學校才發現不對。因為他平日都是用個塑料袋裝教材，一下子拿錯了袋子。過後，家裏人問他怎麼上課的。他說，用學生的書。其實，他是經常不看書講課的。所以帶書，也僅僅是為了應付檢查。兒子為了他不再鬧笑話，給他買了個夢特嬌的名牌提包。還有幾次，是在家裏看書，穿一身毛衣毛褲，急著趕班車，就那樣下了樓，到了馬路上，才發現不對頭，又趕緊回去穿了外套。這樣一個老頭兒，卻絲毫不古板，可以說很新潮，思想也很前衛。他的QQ號比多數學生的都少一位數字。他公布自己的QQ號，所以，QQ裏的學生朋友也特別多。學生有什麼心理障礙，都肯到他的QQ裏傾訴，尋求解脫。他在電腦上打字的速度，可以同時應付七八個網友的聊天，還往往是別人跟不上他的速度。
周二的上午，這個老頭兒依舊提著兒子給買的那個夢特嬌黑色提包，端著保溫杯，走進了五號樓。乘電梯的時候，遇到了自己分院的於秋霞和魏英，寒暄之後，兩個人有些怪笑。他並沒有在意。登上六樓，她們說去廁所，就分手了。還有十多分鍾，才上課，司馬真就到空乘分院去喝水。所謂空乘分院，其實應該是空乘係，民辦大學很多都喜歡把係叫作分院，為了顯示其規模很大。
於秋霞跟魏英跟司馬真進去了，才從走廊另一頭出現，快速跑進了空乘二班。原來當天一早，他們又忽然統一了想法，一不作二不休，搞個徹底的突然襲擊，冒著司馬真惱怒的風險。其實他們也相信司馬真不會惱怒的，因為在班車上，她們把自己的想法跟宇文東方老師請教過。宇文東方是汽車學院的泰鬥，跟司馬真老師都是德高望重的老教師，他們關係又很好。宇文老師很滿意年輕人這樣的好學，說她給打保票，司馬老師不會惱火，真火了，她出來給解圍，就說是她叫這樣做的。於是兩個年輕人就臨時改變了主意，偏偏在電梯上又跟司馬真打了照麵。因為他們心虛，所以顯得很尷尬。幸好司馬真進了空乘辦公室，才給了她們機會，先進入教室，到後麵找了個座位坐下。
“一二節是大語嗎？”附近的一個女生問同位。
“廢話，不是大語，我還不來呢。”同位回答。
“我是說，司馬老師布置預習課文，翻譯《留侯論》，你準備了嗎？”
“準備了。”
“你厲害！”
“厲害什麼，網上下載唄！”
“可老師要逐句提問呢?”
“那就蒙。”
於秋霞悄悄對魏英說：“看起來，今天正好講古文，看司馬如何處理的。”
過了一會兒，司馬真在門口出現，他站住巡視了一下，卻並沒有發現她倆，因為她倆故意低下了頭。司馬真巡視的目的，其實隻是提醒學生，要上課了，見大家都安靜地等待，他才走進教室。
這是個100多人的教室，幾乎都坐滿了，卻沒有人說話。這在民辦院校，是很不容易的。尤其是在剛雙休回來，出勤率能夠這麼高。僅這一點，已經使兩個年輕女教師看著司馬真，肅然起敬了。
教室裏的投影儀已經打開，大屏幕也放下來。院長吳天柱實際是出名的摳門兒，隻要是往外出的錢，他都要親自把關。每年的衛生用具，和文具紙張，都要他親自簽名，減了再減才買。個別教學儀器類，需要了，隻要求打報告，卻別想通過。但為了招生門麵好看，他不惜投入200多萬，把每個教室都按了電腦，投影儀。對此，他往往可以驕傲地說，許多國辦大學都做不到。但是，如何使用這些設備，怎麼起到更好的教學效果，他根本不過問。他隻滿足於能吸引報考學生的眼球。這種新的教學手段，對於不少中老年教師還是障礙。但司馬真卻駕輕就熟，他的課件全部都是自己設計的，也很有特色。
此刻，司馬真把夢特嬌的提包和保溫杯，放到教桌上，先看了看電腦，把U盤插好，然後朝大家微笑了笑說：“Howdoyoudo?”
同學們也笑了，有的回答：“Fine.（好）”,有的回答：“Howdoyoudo?”
司馬真喜歡在課堂的開頭，來一段英語對話。同學們已經習慣於此，而且也很喜歡這樣。不僅能夠得到鍛煉，也感覺輕鬆。
兩位青年女教師，互相看看，會意地笑了.
“Verywell，nowclassbegins.（很好，現在開始上課。）”他說完，在電腦上，點擊課件，打開，就見大屏幕上出現了大字標題：
留侯論
蘇軾
底下一幅畫，是一個文人在長江邊眺望遠方。
隻見，司馬真邊向講台前走，邊微笑地說：“我們來研究一下這篇課文吧。我先提示大家，這是一篇史評。”
大屏幕上接著出現了“史評”二字。
“顧名思義，就是對曆史的評述。或評論一個曆史人物，或評論一個曆史事件，主要的不在於說‘史’，而在於作者的觀點。蘇軾為什麼要寫這樣一篇史評呢？這就是本課要解決的主要問題。”司馬真非常清晰，簡潔的語言，一下子把同學都抓住了。
“有的同學麵色有點緊張，怕我提問，是不？”
同學們都笑了。
“提問是肯定的，但是不是現在問你這個問題。你們不用擔心。這個問題，隨著我們的討論，你會自然得出正確的結論。我現在要問的是，關於蘇軾的簡曆，誰能夠比較多地介紹一下蘇軾？請舉手——”司馬真神色比較嚴肅了，但眼神裏卻有著溫和的期待。他巡視著，看有幾個舉手的，他數著：“一，二，三，五個同學。”其實，這樣數，也是在鼓勵那些沒有舉手的。最後，他指了指第三排的蘇軍妹說：“你也姓蘇，就請你先介紹一下你的這位傑出祖先吧！”
大家都會心地笑了。於秋霞在桌底下，輕碰了一下魏英，低聲說：“司馬就是特別！”
“是啊，他是那麼輕鬆，自信。這是我們無法比的。”魏英也小聲說。
“蘇軾，字子瞻，號東坡居士，宋朝文學家，豪放派詞的創始人，史稱蘇辛，辛是辛棄疾。他擅長散文，詩詞，在音樂美術上，都很有造詣，是唐宋八大家之一。”蘇軍妹說到這裏笑了，“我就知道這些。”
“Verygood.（很好）”司馬真又來英語了，大家都情不自禁地笑了。蘇軍妹更是高興地低下頭笑，顯然她很滿足於這句英語讚美詞兒的。
“不過，我還要問你，唐宋八大家是哪八大家？”司馬真馬上又嚴肅起來。
“柳宗元，蘇軾，歐陽修，韓愈，王安石……”蘇軍妹，這次可是害羞地低頭了，沉默了一會兒，說，“我說不全了。”
“Sitdown,please!（請坐）”司馬真好像很隨意地說出英語，顯然他是經常這樣漢英語混雜使用，學生們也很喜歡。他又朝講台前走了走，環視著教室說，“能夠全部說出來，請舉手！否則，不要舉手。”
陸續有幾個舉手的了，也有的在小聲念叨其中的名字。