這篇文章寫於2007年5月份，發表在2007年5月29日的《江蘇科技報·今日教育周刊》上。當然，從現在的眼光來看，那時候的做法還真的挺“小兒科”的。那時候的我，利用“網絡江湖”來開展“自助教研”，時間也並不是很長。但是，正是這重要的一步，讓我在今後的行走“網絡江湖”中打下了紮實的基礎。萬丈高樓平地起，這篇寫於2007年的文章，今天讀來對我還是有一定的啟發意義的。
2007年4月中旬，我特意去逛了書店，買了本《互聯網草根革命》，作為給自己的“世界讀書日”的禮物，也算是用自己的實際行動為推動全民閱讀盡點小力。回家後，作為互聯網“草根”中的一員，我看起了這本由互聯網“草根”寫給互聯網“草根”看的書，也感受到了“草根”亦是“英雄”的魅力。我是個對網絡非常關注的“草根”一族，網絡越來越深地融入到我的工作、學習和生活之中，可以說是助我騰飛的隱形翅膀。
在這個網絡江湖上，我結識了天南地北的忠誠於教育事業的朋友，與他們成為了網絡上的好友。從某種意義上來說，網絡成就了我。我是覺得真的離不開網絡了，所幸的是我並沒有深陷其中不能自拔，而是借助網絡這個平台，全麵提升了自我。正所謂是“好風憑借力，送我上青天”，我充分借了網絡的勢，提高了自己的能力。在這裏，我把自己行走網絡江湖的感受與大家分享。網絡讓一切有誌於利用教研提升自我的教師變得“一切皆有可能”。
對於我來說，我把網絡定義為一個工具，一個有助於求知、研究和娛樂休閑的工具，而不是成為“精神鴉片”。我們需要開闊視野，網絡就是一個很好的資源，如開展課題研究、撰寫論文、進行課堂教學模式改革等都可以很好地借助網絡這個平台來搜集資料。
網絡是信息的海洋。我把穀歌、百度等搜索引擎作為自己的一把利劍，讓它們發揮作用，為自己搜尋自己想要的材料。
我每天瀏覽光明網和中國教育新聞網，能在第一時間獲得相關信息，拓寬自己的知識麵。如2006年8月4日，光明網刊登了中央十個部門聯合啟動“戒除網癮百千萬”行動的新聞，提出了“變網絡少年為網絡創新人才”的口號，對我有很大的啟發。如中國教育新聞網刊登了學校應與網吧爭奪孩子的教育時評，讓我對心理健康教育如何培養“網創人才”有了很大的感觸。通過瀏覽這些知名網站，我成為了“千裏眼”、“順風耳”。我們教師不可能每人都去訂閱《光明日報》和《中國教育報》，但是網絡完全可以讓我們與它們親密接觸。
當然，除了光明網和中國教育新聞網以外，我也會定期去看看人民網、新華網等網站的相關頻道，真正做到博覽群網，為我所用。
我還成了各種專業論壇上的常客，在論壇上發表自己的觀點、結識同行、進行交流探討等。這樣，自己就經常可以看到跟自己專業相關的帖子。同樣，在“教書育人”、“教師話坊”上也有很多很有價值的帖子。通過瀏覽這些帖子，可以擴大自己的視角。如本人要開設一個考前心理輔導的專題講座，“心理揚帆團體心理輔導”欄目上的帖子就能給自己很大的啟發。各專業論壇，其參與的群體具有相同的專業背景和共同的興趣愛好，所謂英雄所見略同，因此，在論壇上瀏覽帖子非常有利於開闊自己的視野。
2006年被稱為博客年，利用博客開展教研活動也越來越時尚。在這一年裏，我也開了個博客。我開博客的主要目的是為了加強自己的知識管理，把網上搜集到的資料進行有效管理。可以這麼說，博客是我網上的根據地，是我安身立命的精神家園。
現在，知識管理對教師的專業成長已越來越重要，對教師的可持續發展起了非常重要的作用。博客就為教師的知識管理提供了一個很好的平台。因此，我把網上搜集到的資料在博客上分門別類：如德育和家庭教育、學校管理、心理健康、網絡成癮等，便於自己查找並與同行分享。
同時，博客還是一個很好的溝通工具，現在利用博客開展教學研究已越來越受到重視。通過瀏覽別人的博客，既可以拓寬自己的知識麵，又可以通過留言、評論等途徑進行交流。因此，在博客上寫些心得體會，到別人的博客去留言、評論，在自己博客上回複些別人的評論和留言成為了我業餘時間的重要任務。如我在薑廣平老師的博客上瀏覽了很多精彩的文章，也學到了很多。應該說，開博的這一年多來，我收獲很多。
網絡改變了我的行走方式，我已經在網絡自助教科研中嚐到了甜頭。今後，我將更好地行走於網絡江湖，結交更多的同行，開闊自己的視野，爭取能笑傲網絡江湖。