聞一多先生的《最後一次的講演》中就有幾次運用了疊聲：“今天，這時有沒有特務！你站出來！是好漢的站出來！你出來講，憑什麼要殺死李先生？（鼓掌）殺死了人，又不敢承認，還要誣蔑人，說什麼‘桃色事件’，說什麼共產黨殺共產黨，無恥啊、無恥啊！（熱烈的鼓掌）這是國民黨的無恥，是李先生的光榮！”
聞一多先生在情感最激烈處用了疊聲，像一發發子彈射向敵人的要害，表現出巨大的精神力量。
演講中運用疊聲可以加強語勢，抒發更為強烈的思想情感，形成聲音的複遝之美。
◎ 如何確定演講中的重音
我們在演講中，為了引起聽眾的注意，加深聽眾對所講內容的印象，顯示演講的感人力量，常常必須在演講中重讀某些詞句。通過重讀，使演講聽起來音調高低起伏、抑揚頓挫，從而收到良好的演講效果。
在演講語句中，為表達感情的需要，我們要稍稍加重某些詞句的讀音，這就是重音。重音和非重音在一個語段中是相對存在的，沒有絕對的非重音，也沒有絕對的重音。重音與非重音在一個語段中的音調總的說來是一致的，它絕不是要特意突出什麼，也並非要高聲地重重地讀。重音的確定，對於演講來說十分重要。確定重音必須聯係演講的中心思想，考查一定詞句在演講段中的地位和作用。準確地識別重音，正確地讀出重音，是提高演講效果的重要一環。一般說來，重音的確定有以下幾種情況。
一、凡句子中列舉的同類詞語，或排比句中表示排比標誌的詞語，該重讀
下麵三例中哪個詞語應該重讀？
我愛我們的藍色，它是大海的韻律，它是天空的廣闊，它是和平的徽號，它是我們理想的寄托。
這是清高，是奉獻，還是書呆子氣，任其議論好了。我們自我意識很好，我們沒有辜負黨的培養，對得起人民的哺育，對得起社會，做出了力所能及的貢獻，心地坦然，光明磊落。
讓我們以真誠的心，不屈的意誌，聰明的智慧，在父老前輩麵前，在弟弟妹妹麵前，在子孫後代麵前，塑造起一座嶄新的、巍峨的豐碑吧！
二、文章中起照應、重複作用的詞語，要重讀
例如，《演講與口才》1988年第9期《為了悲劇不再重演》一文中的分數一詞要重讀：
“分數，你牽動著多少家長的心；分數，你困擾著多少教師的日夜；分數，你操縱著多少教師的悲歡；分數，你製造著多少人間的悲劇……”
三、演講重音的確定還要根據作者說話的著眼點和表達感情的重點而定
某些詞語很普通，但如果是演講的著眼點，又切合表達感情的需要，就需要重讀。
《演講與口才》1988年第9期所載《我為什麼財迷心竅？》中的一段：
“現在，我可以向領導、向父老鄉親，向那些不曾受到我的分文優惠的顧客們公開我斂財的秘密：四年來，我已有7900元的存款，這是當了21年民辦教師、九年正式教師和村小代理負責人的我30年總收入的四倍還要多的財富。”
在上麵這段演講中，為強調捐資辦學前聚資之艱難，哪些是演講者意欲強調，應當讀重音之處？
以上這些例子，僅是重音確定的幾種常見情況。重音確定後，可稍重地讀這些詞句，也可采用語句的停頓和音調的長短來讀出重音。
因此，我們在演講時，要努力深入角色，盡力投入到對生活的體驗和情感的表達之中，按照感情表達的重點，恰如其分地強調某些詞句，來加強表達效果。
當然，在演講中，重音的確定不是一成不變的。同時，演講中重音也不可確定太多，多了則輕重音顯得不明顯，反而會影響表達的效果。
◎ 演講的語音訓練
演講者要想取得良好的發音效果，必須加強語音訓練。“聲乃氣之源”，發音的基礎之一是呼吸。響亮、動聽的聲音與科學的呼吸訓練是分不開的。演講者要善於掌握自己的發音器官，自覺地控製氣息。一般來講，采用胸膛式呼吸較好，這種呼吸是通過橫膈膜的收縮和放鬆來進行的，氣量大，能為發音提供充足的動力。平日可結合生活實際進行練習，為正確地吐字發音打好基礎。
吐字發音要做到音節正確、準確，完全符合普通話的發音標準。戲曲藝術所謂的“吐字歸音”訓練，其目的就在於美化音色，使字音純正、清晰、響亮、圓潤，富有表現力。它要求發音時咬準字頭（即讀準聲母），吐清字腹（即讀清韻頭、韻腹）和收準字尾（即讀準韻尾）。“吐字”時，發音力量集中於“字頭”上，“歸音”時要讀準每個音節的韻尾，即要求“到位”。總之，發音時要正確把握住每個音節的發音部位和發音方法。演講者平日要經常進行這方麵的訓練。同時，為了做到語句流暢，幹淨利落，出口成章，可根據自己的發音難點，選擇一些繞口令和有一定難度的語言片斷，進行快口訓練，力求做到吐字準確、快速、流暢，快而不亂，語氣連貫，不增減詞句。
音量大小變化有利於準確地表達思想感情。演講者要學會準確地控製和把握音量大小的變化。在情感激蕩的地方，意思重要之處，音量要大些，反之則要小些。音量大小變化要自然、流暢，要是感情的自然流露。同時，音量大小變化也要恰當、適度，不能大到聲嘶力竭，也不能小得無法聽清。此外，演講者平日還要學會準確地把握高音、中音、低音的運用規律，以便恰如其分地表達自己的思想感情。高音具有高亢、明亮的特點，多用來表示驚疑、歡樂、讚歎等情感；中音比較豐富充實，多用來表示平和舒緩的感情；低音則比較低沉、寬厚，多用來表示沉鬱、壓抑悲哀之情。這些訓練最好是通過朗誦進行。