學術演講的含義和特點
學術演講一般在學術研討會、學術報告會和學術講座上進行。它與授課相近，但在表達上很少有課堂教學那種相對固定的程式，也不像課堂教學那樣受教材和教學大綱的約束。學術演講一般都有科學嚴謹的內容，而且還要有獨到見解，表達上要使用平易準確的語言等特點。
◎ 內容要科學嚴謹
魯迅先生1927年在廣州所做《魏晉風度及文章與藥及酒之關係》的演講，就是學術演講的典範。他運用曆史唯物主義的觀點，以大量曆史事實為依據，詳細論證了魏晉文風形成的原因，並且對曹操、何晏、王弼、嵇康、阮籍以及陶淵明等人的思想的內在矛盾進行了深入的探討，做出了科學的評價。正因為魯迅的見解完全是通過對大量史料的具體分析和嚴密推理而得出的，因而具有重要的學術價值。
學術演講要求內容具有高度的科學性。所謂科學性是指所闡述的理論正確反映客觀事物內部聯係及其發展規律，形成完整、全麵、連貫、係統的體係。這就要求從實際出發，實事求是，有正確的觀點、翔實的材料、充分有力的證據以及嚴密周全的論證。可以說，內容的科學性是學術演講的生命，學術演講離開了嚴謹科學的內容，就毫無價值可言。一切片麵的、支離破碎的、前後矛盾的主觀臆斷，都不能登大雅之堂。
◎ 要有獨到見解
魯迅的《魏晉風度及文章與藥及酒之關係》的學術演講正是這樣，不僅其嚴謹科學的內容令人信服，而且所提的見解和所做的分析也特別新穎，令人耳目一新。他在推論中立足曆史，麵對現實，巧妙地把學術性與現實性結合起來，使學術研究很好地為現實社會服務。這篇演講可以說是學術演講為社會服務的典範。
學術演講不僅要求內容有科學性，還要求有真知灼見，有獨到見解，具有一定的獨創性。所謂獨創性，是指對原有理論有所突破，能提出新的問題、新的觀點，構成新的理論體係等。獨創性是推動科學前進的動力。如果隻有簡單的繼承，而無突破性的發展，科學將難以前進。學術演講最忌人雲亦雲，即使是介紹某一學科領域的發展狀況或科學普及教育的演講，雖然對獨創性的要求不高，但也必須盡可能從講述角度、講述重點、講述方法上多做文章，力圖講出一點新意來。事實上，獨創性是學術演講的價值所在。
◎ 語言要準確平易
魯迅在《魏晉風度及文章與藥及酒之關係》的學術演講中，許多地方就運用了古今通變的手法，把遙遠艱澀的曆史事實巧妙地與現實聯係起來，運用現實與曆史的不協調的類比，產生出強烈的幽默諷刺效果。當他講到晉人“捫虱而談”時，機智地打趣道：“‘捫虱而談’，當時竟傳為美事。比方我今天在這裏演講的時候，捫起虱來，那是不大好的。”這種看似與學術無關的話，實際起了調節氣氛、增強感染力的作用。
學術演講的語言要求準確平易。這是由學術資料的內容的科學性和獨創性所決定的。為了完整地恰當地表示概念、判斷和推理，遣詞造句必須非常嚴謹，表達必須簡練明快，例證要求自然恰當。學術演講是高層次的演講，常常不可避免地要使用一些專業術語、獨特的符號以及獨特的表達形式等等。對於內行來說，它們是熟悉、生動、有趣的；而對於一般聽眾來說，卻可能是陌生、艱澀、枯燥、乏味的。因此，演講者為擴大演講的影響，在做到語言嚴謹準確的同時，應力求達到平易、生動，有時甚至需要運用富有趣味性的語言來表達艱澀的學術觀點，做到深入淺出。
◎ 借助各種輔助手段
魯迅在做《魏晉風度及文章與藥及酒之關係》的學術演講時，就利用了板書。他的第一句話就是：“我今天所講的，就是黑板上寫著的這樣一個題目。”在有關自然科學的學術演講中，多種輔助手段的使用尤為突出。