幾年前，從安徽省一座小城裏傳出來一條新聞：當地出了一位“小神童”。這個小孩當時隻有5歲，卻有著“非凡”的“資曆”：他1歲識字，2歲閱讀，3歲讀世界名著，4歲開始學寫作，5歲插入小學三年級就讀，一入學門門功課都是優秀。他有著超人的記憶力，老師剛講過的新課，課後便能一字不漏地把課文背下來……“小神童”顯示出來的超常智慧，引起了社會各界的詫異和關注。正當人們以不可思議的眼光審視著這位不同尋常兒童的時候，他的父母卻道出了他早慧的秘密。原來“小神童”的“神”不是“造物主”的功勞，而是得益於母親對他早期的音樂胎教。
胎教又稱零歲教育，是人類教育的啟蒙。它是母親在懷孕期間，通過外界的信息刺激，影響和促進胎兒體能和智力良好發育的一種方法。早在2000多年前，我國一本名叫《洞玄子》的古書中，就已提出了“胎教”的主張。據說周文王姬昌生性聰穎，就與其母太任懷孕時的胎教有關。近年來，隨著醫學的發展，胎教越來越受到世界各國的重視。目前胎教的方法有兩種：一種是體能胎教，即采用特殊的手法撫摸孕婦的腹部，迫使胎兒在母體中運動，並做各種有助於胎兒形體柔軟、性格活潑的動作；另一種是音樂胎教，即把錄音機的耳機貼放在孕婦腹部，通過播放委婉抒情的音樂，誘導胎兒在母腹中安詳舒展地蠕動。
澳大利亞堪培拉某醫院的婦產科醫生，在35位孕婦身上進行了音樂胎教的試驗，結果發現，她們生下的嬰兒個個體格健壯。10年後，這些孩子學習成績都很好，有7人還奪得了學校的“音樂”比賽獎，2人成了小舞蹈演員。英國女教師艾倫·羅依花了7年時間，對100多位孕婦實施音樂胎教。她在給胎兒聽音樂之外，還經常讓他們聽聽英語錄音。結果孩子們長大後，都比普通兒童顯得聰明，尤其是語言學習十分順利。其中一位法國兒童，2歲時的英語水平比她的母語法語還強。日本橫濱市的一位婦女，從懷孕不久直到臨盆，每天堅持早晚兩次給胎兒彈奏電子琴。分娩10天後，每當嬰兒啼哭時，她就用電子琴重新彈起原先的樂曲，結果發現孩子立即破涕為笑，並轉頭靜靜地諦聽，這說明音樂胎教增強了孩子的記憶能力。
那麼，為什麼音樂胎教對胎兒的智力發育有如此神奇的作用呢？現代醫學研究表明，在胎兒大腦皮層形成的過程中，一直受到母體神經信息的調節和訓練。因此，孕婦的精神狀態，特別是情緒變化，對胎兒大腦的發育影響很大。音樂具有怡情悅性、調養心神的功能，孕婦經常聽一些悅耳動聽的音樂，可以在孕期始終保持舒暢、愉快的心情和穩定的情緒，這無疑為胎兒創造了一個理想的生長發育環境。另外，優美的音樂聲波可以刺激孕婦體內分泌出有益於健康的激素，這有益於改善血液循環和調節吸收係統，從而增強胎兒腦的供血量和吸氧量，促進胎兒大腦的發育。
知識點
血液循環
血液循環是英國哈維根據大量的實驗、觀察和邏輯推理於1628年提出的科學概念。人類血液循環是封閉式的，由體循環和肺循環兩條途徑構成的雙循環。血液由左心室射出經主動脈及其各級分支流到全身的毛細血管，在此與組織液進行物質交換，供給組織細胞氧和營養物質，運走二氧化碳和代謝產物，動脈血變為靜脈血；再經各級靜脈彙合成上、下腔靜脈流回右心房，這一循環為體循環。血液由右心室射出經肺動脈流到肺毛細血管，在此與肺泡氣進行氣體交換，吸收氧並排出二氧化碳，靜脈血變為動脈血；然後經肺靜脈流回左心房，這一循環為肺循環。
延伸閱讀
天才兒童特征
美國學者卡茲歸納的天才兒童特征：掌握詞彙多，使用正確；有泛化的能力；抽象思考能力強；看問題有洞察力；推理能力強；解答問題速度快；學習有效率；能克服困難；記憶力強；推斷事物準確；有幽默感；好奇心強；觀察力敏銳；有主動性；有創造力；批評能力強；有為別人服務的意願。
中國學者歸納的超常兒童（IQ140以上者）的幾個特點：具有從特殊論據中進行推理、抽象概括、理解意義，並能發現其關係的卓越能力；有強烈的理智上的好奇心；學習容易而迅速；興趣廣泛；注意的廣度大，而且能集中，能堅持解決問題，並有追求問題解答的興趣；詞彙的質和量都比同年齡兒童優越；有獨立和有效的工作能力；有早期（學前期）閱讀能力；顯示敏銳的觀察能力；在智能活動上表現首創；對新思想表示敏感並有快速的反應；能快速記憶；對人和宇宙的本質（起源和生命等問題）有濃厚的興趣；具有非凡的想象力；對複雜的指示容易理解；是一個快速的讀者；有若幹癖好；對廣泛的主題有閱讀興趣；經常有效地利用圖書館；在數學上，特別在解決問題上是卓越的。