《永樂大典》reference_book_ids\":[7078185807026080799]}],\"89\":[{\"annotation_type\":\"0pos_info_v2\":{\"end_container_index\":89,\"end_element_index\":0,\"end_element_offset\":8,\"start_container_index\":89,\"start_element_index\":0,\"start_element_offset\":4},\"quote_content\":\"《秋水》reference_book_ids\":[7224425549077154853]}]},\"author_speak\":\"code\":0,\"compress_status\":1,\"content\":\" 借題發揮不隻是女人的專利
經驗豐富的辯論家善於抓住一切機會，或接過對方的話頭，或借助辯論環境中的各種事物、場景加以聯想，找出它們與自己所要表達的觀點之間的關聯性和相似性，抓住一點加以發揮，不僅可化被動為主動，還能產生一種巨大的語言衝擊力，讓對方在暗自欣喜中突遭當頭棒喝，措手不及。
周總理博古通今，文思敏捷，說話幽默，在世界外交史上有“鐵嘴”外交家的美譽。
一位美國記者在采訪周總理的過程中，無意中看到總理桌子上有一支美國產的派克鋼筆，他帶著幾分譏諷的口吻問道：“請問總理閣下，你們堂堂的中國人，為什麼還要用我們美國產的鋼筆呢？”
周總理接過話頭朗聲笑答：“提起這支鋼筆，說來話長，這不是支普通的筆，是一位朝鮮朋友抗美的戰利品，他作為禮物贈送給了我。我無功不受祿就想謝絕。朝鮮朋友說，留下做個紀念吧！我覺得有意義，就留下了這支貴國生產的鋼筆。”
美國記者一聽，頓時啞口無言。
這是典型的“自搬石頭砸自己的腳”。這位美國記者不知好歹，企圖借派克鋼筆譏笑中國貧窮落後，連好一點的鋼筆都不能生產，還要從美國進口。周總理不動聲色，巧妙地借助對方的話題引申發揮，以“戰利品”“做個紀念”等詞語暗示了中國的強大，語言風趣幽默，又頗有力度，讓美國記者自討沒趣。
下麵故事的主人公更是妙語迎戰挑釁。
【衣袖上的破洞】
俄國學者羅蒙諾索夫生活簡樸，不太講究衣著。有一次，有一位衣冠楚楚但又不學無術的德國人，看到羅蒙諾索夫衣袖肘部有一個破洞，便指著那裏挖苦道：“從那兒可以看到你的博學嗎？先生。”
“不，一點也不！先生，從這裏可以看到愚蠢。”這人頓時羞得麵紅耳赤。
德國人借衣服的破洞小題大做，貶損別人，暴露了他的無知。羅蒙諾索夫選擇了與博學相對應的愚蠢，準確地回敬了對方，使對方自食其果。
【隻認衣裳不認人】
清朝嘉慶年間，洛陽才子孟習歐，因事至一裁縫處。裁縫見孟習歐衣著平平，故態度冷淡。孟習歐見其事忙，告之稍後再來，即外出散步。
一會兒，孟習歐散步回來，裁縫一反常態，對他非常敬重。原來，有人告訴裁縫：“他就是大名鼎鼎的孟習歐。”
裁縫說：“聽說先生詩作得好，請賜大作。”
孟習歐略一沉思，即說道：“裁縫離不開針，就以針為題吧。一條鋼針明粼粼，拿在手中抖精神，眼睛長在屁股上，隻認衣裳不認人。”
孟習歐麵對裁縫的勢利心理，巧借裁縫的常用工具——針為題，對勢利之人進行了尖銳的諷刺。
【拿雙薪的臉蛋】
一次，俄羅斯著名馬戲醜角演員杜羅夫去觀摩演出。幕間休息時，一個傲慢的觀眾走到他跟前，譏諷地問道：“醜角先生，觀眾對你非常歡迎吧？”
“還好。”
“作為馬戲班中的醜角，是不是必須生來有一張愚蠢而又醜怪的臉蛋，就會受到觀眾的歡迎呢？”
“確實如此。”杜羅夫悠閑地回答，“如果我能生一張像先生您那樣的臉蛋的話，我準能拿到雙薪！”
這個觀眾隻好灰溜溜地走了。因為他懂得杜羅夫的意思是：如果我不是由於表演藝術得到觀眾好評，而是由於生有一張愚蠢而醜怪的臉，才受到觀眾歡迎的話，那麼你的臉更加愚蠢和醜怪，就可以拿雙薪了。
借題發揮常借其人之道，還治其人之身。
小約翰放學回來，將成績單交給父親簽名，父親一看有兩門功課不及格，就衝著約翰怒氣衝衝地喊道：
“約翰，你知道嗎？華盛頓像你這個年齡時已經是全校最優秀的學生了。”
約翰不慌不忙地回答：“是的。你知道嗎？爸爸，像你這個年齡時華盛頓已經是美國總統了。”
約翰“以父之矛，攻父之盾”，順著父親的話題，得出一個既合乎邏輯規律，又能反駁對方論題的結論，令人忍俊不禁。
一次，英國一家電視台采訪中國作家梁曉聲，現場拍攝采訪的過程。采訪的英國記者四十多歲，老練機智得有些滑頭。采訪進行一段時間後，他讓攝影機停了下來，走到梁曉聲跟前說：“下一個問題，希望您做到毫不遲疑地回答，最好隻用簡短一兩個字，如‘是’與‘否’來回答。”梁曉聲點頭認可。
接著，遮鏡板“啪”的一聲響，話筒立即伸到梁曉聲嘴邊。記者問：“沒有‘文化大革命’，可能也不會產生你們這一代作家，那麼‘文化大革命’在你看來究竟是好還是壞？”
梁曉聲略微一怔，對方的提問竟如此之刁，分明有誆人之意。由於這句問話的大前提不真實，若做簡短回答，無論怎麼說都將陷入進退維穀的兩難境地。攝影機對著梁曉聲“嗒嗒嗒”在響，簡答不行，沉默或爭辯也都不利。
機敏的梁曉聲立即來了個反問：“沒有第二次世界大戰，就沒有因反映第二次世界大戰而出名的作家，那麼您認為第二次世界大戰是好是壞？”
回答得如此之妙，把英國記者拋出的足球一腳踢了回去。英國記者同樣不能回答自己精心設計的難題，一時怔在那裏，無言以對，攝影機反倒拍下了英國記者的尷尬相。
運用借題發揮需要注意：
（1）借題要恰當自然。即借言和真正表達的事理具有合理性。
（2）發揮要適度。發揮的過程要構成順水推舟之勢，中肯而恰如其分，不要牽強附會。
出其不意的斷句才有效果
停頓是戲劇家的懸念；
停頓是音樂家的休止符；
停頓是留給聽眾思考的空間；
停頓是留給自己回旋的餘地。
有經驗的演講家，愛製造懸念。他在掌聲最熱烈時上台，在掌聲快結束時開始自我介紹：“我是……”當聽眾開始交頭接耳，他突然停頓下來，而使整個會場立即鴉雀無聲。此時，他才抬高嗓門，放開聲調演講。這樣的人，不愧為擅長抓住聽眾心理的行家裏手。
停頓是指一句話、一段話中，演講者有意換氣或進行長短不等的時間間隔。這種停頓既是人的生理上的需要（說話時需要換氣），也是表達思想感情的需要。談話和演講如果不注意停頓，是無法傳情達意的；如果沒有恰當的停頓，有時會造成表意的錯誤。同樣，好的停頓處理，顯示了說話者非凡的智慧。
英國的一位議員在一次關於建築工人的演講中，突然停頓，取出懷表，站在講台前一聲不響地看著聽眾，時間長達20秒。正當聽眾疑惑不解時，議員說：“諸位適才所感覺到的局促不安的20秒，就是普通工人壘一塊磚所用的時間。”
議員用停頓的方式表現演講內容實屬高超，這是吸引聽眾注意力的一種方法。當時倫敦各大報紙都將此事爭相刊登。
一般來說，停頓有三種：一是自然停頓，即詞語或句子間的自然間隔；二是文法停頓，即講稿中出現停頓符號；三是修辭停頓，即出於某種修辭效果的需要而做的停頓。
停頓是演講中一種非常有效的表達藝術。演講中恰當運用停頓藝術，不但不會使演講散亂，反而能使整個演講起伏跌宕，讓聽眾得到一種美的享受。
【題扇漏字化詩為詞】
解縉是明朝大才子、書法家，主持纂修《永樂大典》，學富五車又善於應對，因其機智敏捷，擺脫了多次窘境。
有一次，永樂皇帝要解縉在他的一把外國貢品扇上題字，解縉寫了王之渙的《涼州詞》：“黃河遠上白雲間，一片孤城萬仞山。羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。”
可是他一時疏忽，把詩中的“間”字漏掉了。他的對頭漢王高煦發現後，向皇帝奏道：“解縉自恃其才，目無君主，竟敢趁寫扇之機，有意漏字戲君欺主，如此狂亂之徒，今不殺之，後必醞釀大患！”
皇帝一看，果然如此，便大喝一聲：“武士們將他帶下，推出去斬了！”
這時，解縉卻哈哈笑了：“聖上請息怒，聽為臣慢慢解釋。這是我作的一首《涼州詞》，和唐代詩人王之渙的《涼州詞》僅一字之別。與我有宿怨的人，妄想借此蒙蔽聖上，置我於死地。”他指著扇麵說：“王之渙的《涼州詞》實為詩而不是詞，所以有個‘間’字。我作的這首《涼州詞》實為詞不為詩，當然沒有‘間’字。”
皇帝說：“既然如此，你就當著文武百官的麵讀讀你的《涼州詞》吧，大家認可了，聯不問罪，而且還重重有賞；如若不然，立即斬首。”
解縉叩頭謝恩，立起身來，當眾念道：“黃河遠上，白雲一片，孤城萬仞山。羌笛何須怨，楊柳春風，不度玉門關。”
解縉巧用停頓，將一首詩讀成了詞，且念得有聲有色，使人耳目一新，君臣讚不絕口，高煦也癡呆呆地一言不發。解縉憑著自己的聰明才智逢凶化吉，保住了性命，領賞而去。
由於古代漢語沒有標點符號，因此，古代的條約合同也往往會因停頓不同而意義有別。
在民間還流傳著這樣一則故事：
從前有個財主，非常吝嗇，一毛不拔。他想聘請先生教他兒子念書，卻又舍不得多花錢，他對教書先生隻管飯不管錢，來他家任教的人幹不上幾天就氣跑了。
有個精通文理的老先生知道情況後，想整治他。於是找到財主，表示願意任教。財主唯恐口說無憑，要老先生寫一張契約，老先生寫道：“無雞鴨也可無魚肉也可唯青菜豆腐不可少不得學費。”財主接過一看，讀成“無雞鴨也可，無魚肉也可，唯青菜豆腐不可少，不得學費。”滿心歡喜，心想這回可撿到了一個大便宜，欣然簽了字。
轉眼到了年底，老先生抗議財主不給雞鴨魚肉吃，並討要學費。雙方爭執不休，直鬧到縣衙門。縣官升堂，老先生拿出契約念道：“‘無雞，鴨也可；無魚，肉也可；唯青菜豆腐不可；少不得學費。’現在財主既不給雞鴨魚肉吃，又不給學費，請大人公斷！”
縣官接過契約一看，拍案罵道：“人哪有不吃飯不拿銀子給你白幹的，簡直是混賬！”立即判財主輸了官司，罰他給老先生一百兩銀子。刻薄的財主啞口無言，隻好認輸。
這位教書先生巧用語句的不同停頓，使語義發生了變化，巧妙地戲弄了財主。
將語調升降與語句停頓結合起來使用，可使我們在論辯過程中取得主動權。
一個機智的農民專和財主作對，有一位自作聰明的財主為了報複，雇這個農民為長工。一天，財主和老婆下棋，把農民叫到跟前說：“大家都說你聰明，那你就來猜猜我們這盤棋的輸贏吧。猜對了，我賞你1個元寶；猜錯了，我打你20皮鞭。”農民答應了，他當場鋪開一張紙，寫道：“你贏她輸。”
財主看在眼裏，故意把棋輸給了老婆。他得意地對農民說：“你輸了，該打你20皮鞭了！”“慢，老爺，我猜對啦！”說完，農民念道，“你贏她？輸！”
這句話表達的是財主輸，老婆贏，財主立刻沒話說了，但狡猾的財主說：“不行，再猜一盤才算！”農民又答應了。這一盤，財主贏了他老婆。農民打開紙一念：“你贏，她輸！”
財主又沒話說了，他又沒打成農民。“不！再猜一盤！這次你要是猜得對，我就一定把元寶賞給你；猜錯了，就別怪我手下無情了！”農民說：“可以，不過這回你說話可得算數了。”這一盤，財主和老婆故意下了和棋。農民又打開紙念道：“你贏？她輸？”
這次農民不肯定誰贏誰輸，所以說他們和了。財主想打農民的詭計又落空了。
農民根據情況的變化，讀這四個字時選擇了恰當的語調升降和語句停頓，終於鬥敗了財主。
在現代漢語中，雖然有標點，但碰到稍長的句子，說話者為了表意的需要，在沒有標點的地方也需做適當的停頓，如果不注意，亂加停頓，也往往影響語意的表達而陷入被動。
某單位調整工資以後，在一次總結會上，一位領導同誌在報告時說：“通過這次工資調整，極大地調動了職工的積極性，加了工資的和尚，未加工資的幹部，都紛紛表示……”
“妙語”一出，全場聽眾愕然，紛紛指責道：“我們這裏又不是少林寺，怎麼還有和尚？”
“怪不得我們這些人沒長工資，原來把指標送給廟裏了！”
這位領導所以鬧出這種笑話，就是因為亂用停頓。
可見，說話中的停頓不是真空，言語中的暫時停頓裝載著許多想象和智慧的力量；恰到好處地停頓，你的語言便可以錦上添花。
顧左右而言他的智慧
石玲的女兒兩歲半了，和媽媽感情最好。一天晚上睡覺前，媽媽和爸爸逗她玩：“寶貝兒，媽媽和爸爸你最喜歡誰呀？”石玲滿懷期待地看著女兒。
小家夥回答：“我最喜歡爸爸媽媽。”
石玲不甘心，繼續問道：“那我和爸爸你最不喜歡誰呀？”爸爸此時有點兒緊張了，等著女兒會怎樣回答。
誰知小家夥想了幾秒之後說：“我最不喜歡大灰狼。”