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讀最有價值的書，做最厚實的人
－－－－－－－經典誦讀啟動儀式發言稿
尊敬的各位領導，各位老師，同學們
大家好！
感謝學校給了我這次機會，能跟大家一起交流讀書心得，咱們同事中讀書多的大有人在，比如，張校長，鄒傑老師，鄒玉老師，丁迥老師，易亮老師，李嵋老師，等等，他們都比我閱讀麵廣，學養深厚。希望我今天的發言能起著拋磚引玉的作用，讓咱們師生一起展開一場轟轟烈烈的“經典誦讀”革命。
猶太人的啟示;
大家都知道猶太人的曆史吧，一個民族經過血腥的戰爭，經過漫長的流亡，經過“奧斯維辛”殘酷的迫害，在沒有國家的情況下，仍能保持其獨特的民族個性，並且出了許多傑出的人物，這是何等地難能可貴，有一份數據我想很能說明問題：
全美200名最有影響的名人中,猶太人占一半;全美名牌大學教授,猶太人占三分之一;全美文學、戲劇、音樂的一流作家,猶太人占60%，全球最有錢的企業家，猶太人占一半；《富布斯》美國富豪榜前40名中，猶太人占18名；美國國會參議員中，猶太人占10名;1984年為止，有98個猶太人獲諾貝爾獎。全美100多名諾貝爾獎得主,猶太人占一半。
猶太人能取得如此輝煌的成就，不能不說得益於對教育的重視，得益於對閱讀的重視，一份關於各個國家閱讀情況的調查顯示，猶太人每人每年讀五十本，而中國人每人每年讀的書還不到五本，不及猶太人的十分之一，尤其是當下，國人的閱讀更是出現了很多問題,在咱們青少年身上，主要表現為閱讀的“淺”:
你在讀哪些書？
何謂“淺”？是為“淺顯”“淺薄”，甚至是低俗，比如一些時尚雜誌，婦女生活或者故事會等等，並不是說這種書不能看，而是不能作為主流，偶爾翻翻並不不可；再就是言情武俠玄幻之類，宣揚色情暴力潛規則，內容粗製濫造，情節雷同，完全是一個套路，非但沒有絲毫文化含量，而且如精神**一樣，很容易上癮。青少年們閱曆淺，自控力差，一旦陷入其中便不能自拔，其結果荒廢學業不說；長期脫離現實，沉溺於虛幻世界，還容易導致嚴重的交際障礙心理障礙；更可怕的是誤入歧途走上犯罪的道路，網上不是經常有某某學生迷戀玄幻小說後來在現實中殺人嗎，原本大好的前途就這樣斷送，多麼可惜啊。而且大家知道寫這些小說的都是些什麼人嗎？他們都是些網絡寫手，大多無業，靠寫這個掙錢，過著晨昏顛倒的生活，這種人多數無社會責任感，我想問大家一句話，你認為這些作者們會不會讓自己的孩子看這些書？我敢說，決定不會。因為他們自己知道這些都是些垃圾啊，這些低俗讀物就是人類精神世界的垃圾。是怪胎，畸形物。
說到這裏，可能有學生要問，既然這些書不能讀，那到底該讀什麼書，怎樣讀呢？現在咱們國家提倡經典誦讀，何謂經典？就是那些大浪淘沙，經過時間的篩選，依然散發著智慧和人文光芒的書，比如《詩經》，《論語》,《史記》，四大名著等等，如今很多老外都把中國的《論語》《孟子》《孫子兵法》等作為必讀書目，那作為華夏兒女的我們又有什麼理由不去閱讀，不去繼承老祖先留給我們的文化遺產呢。當然每個人，每一代人對經典的理解多是不盡相同的，下麵我從個人的經驗出發，談談自己的讀書經曆，但願對大家有一點點的啟示。
我的讀書生活
一記憶中的韻律：詩詞之美
有這麼一種說法，少年讀詩，老年讀史，是的，少年是詩的年紀，少年的憂鬱傷感豪情滿懷正好與詩的雄壯豪邁哀婉纏綿契合，記得我的讀詩也是從初中開始的，那時候喜歡搜集一些富含哲理的句子，比如，不要意以為把山砌成了人形，山就會變得不朽，山原本是不朽的，人隻有虔誠地攀登，這句話我記到了現在。也曾成篇成篇的抄汪國真的詩，當然從現在的眼光看，他的詩實在不怎麼樣，但在當時正是他促成我對這種分行文字的喜愛。
而真正對詩產生感覺，是在高中時期，那時的早自習上除了讀課文外，就是背誦唐詩宋詞，一首一首的背，跟同桌暗自裏較勁，看誰背得多，背得快，記得我那時喜歡李白，喜歡他的“長風破浪會有時，直掛雲帆濟滄海”也喜歡他的“仰天大笑出門去,我輩豈是蓬蒿人”喜歡陶淵明，喜歡他的“采菊東籬下，悠然見南山”也喜歡他的“刑天舞幹戚，猛誌固常在”喜歡蘇軾，喜歡他的“大江東去，浪淘盡，千古風流人物，”也喜歡他的“十年生死兩茫茫，不思量，自難忘，千裏孤墳，無處話淒涼”喜歡嶽飛，喜歡他的“怒發衝冠憑欄處，瀟瀟雨歇”也喜歡他的“欲將心事付瑤琴。知音少，弦斷有誰聽？”喜歡辛棄疾，喜歡他“少年不識愁滋味,愛上層樓,愛上層樓,為賦新詞強說愁.”也喜歡他的“了卻君王天下事,嬴得生前身後名.可憐白發生!”，喜歡柳永，李清照，喜歡的人越多，背誦的也就越多。簡直到了著迷的程度，當然我還遠不是背的最多的，我們同學中有的把《長恨歌》背下來，我記得我背的最長的一篇是李白的《蜀道難》，開篇就是“噫籲戲,危乎高哉！蜀道之難難於上青天！”