寧或見眾人此般神色，輕輕的搖了搖頭。也不知過了多久，驚歎之聲，忽然在眾人之間連連響起。
“妙啊，妙啊！這首詩，前兩句寫春雨適時而降，其中“知”字用得極為傳神，簡直把雨給寫活了。三、四兩句寫雨的“發生”，其中“潛”、“潤”、“細”等詞語道出了雨的特點。五、六兩句寫夜雨的美麗景象，“黑”與“明”相互映襯，不僅點明了雲厚雨足，而且給人以強烈的美感。最後兩句仍扣“喜”字，寫想象中的雨後之晨赤縣城的迷人景象。“紅濕”、“花重”，體物可謂細膩至極。切題！”
書塾先生難掩心中激動，當即一連串的將自己對此詩的理解，全盤托出。他的點評之言剛落，眾人也都紛紛讚同。可下一刻，卻從人群之中，又傳出了其他見解：
“此詩開頭一個“好”字，用的絕妙。說它“知時節”，是將它徹底的擬人。而“潤物細無聲”，則體現出它無私奉獻的高貴精神。這不正是隱喻董大人的為官之道麼？”
“沒錯，如今朝中宦官當道，而體民疾苦，為國操勞的官員又有幾人？這五，六兩句，寫的也極為巧妙。“寒舍火獨明”更能點出董大人的剛正不阿，泥不染身！”
眾人你一句，他一言的，將董承俊的馬屁拍了又拍。直到董承俊緩過神來，道了一句“聖帖共鳴”，眾人的聲音才嘎然而止。董承俊不顧他人震驚神色，從懷中取出一古樸鎮石，放於那詩詞之上。下一刻，那鎮石盡然發出一縷白色光芒，慢慢懸浮而上。
“八鬥量才石？”
書塾先生一眼就認出此鎮石的來曆，他看著此石停在半空五寸之處，神色又是一變。
“此詩文才竟有五鬥？”
書塾先生話音落地，眾人一片嘩然。此時，董承俊心中亦甚是激動。其實，他早就想用“量才石”來測量寧或的文才。可是，試考考卷之上的詩詞，按照規則，是不允許這麼做的。所以，他趁此機會，才將鎮石拿了出來。
眾人又是一陣溜須拍馬，不過此次針對的卻是寧或。寧或生來臉皮就薄，尷尬神色在兩頰之上盡顯。眾人見狀，相視而笑，氣氛卻是極好。
不久，寧或順著“眾人”之意，將此詩詞贈予了董承俊，董承俊激動萬分，欣然接下。在座數十位文童見此，也徹底的心服口服。
酒足飯飽之後，眾人紛紛散去。董承俊拉著寧或一番吩咐，諸如：此後有事，可去國子監尋他等等。
再後，寧或二人與之告別，跨上馬車，往魏府方向駛去。
……
……
夜以至深，綿綿春雨依舊不想停歇，紛紛落在了魏府的青瓦屋簷之上。沙沙聲響，隱約傳入每個人的耳中，讓他們覺得甚是舒服。就當魏府上下都已安然入眠之時，某廂房內，躺在床榻之上的魏歆，眼眸陡然掙了開來。
魏歆神色急變，起身坐上了特製輪椅，急忙出了房間。片刻後，他一聲不響的進入了魏子矜的香閨。
“誰？”
魏子矜感應有人入內，當即嗬斥。誰料，下一刻她的玉唇卻被緊實捂住。
“噓，是我。”
“姑姑？”