但當他來到辦公桌前時，他看到徐蓉蓉趴在桌子上睡著了，電腦很好地擋住了他的視野。
無奈的楊洛才隻能去文天科技的辦公室，順便給小趙打了個電話，讓大家都不能進那個辦公室。小李似乎知道什麼，沒有問為什麼，直接照做了。
楊洛才一到文天科技，就聚集了第一事業部研發團隊開會。
會上，他提出了自己的想法，引起了一陣讚同。
從高科技的角度進入玩具行業幾乎是輾轉反側。
對他們來說，沒有技術問題，甚至是大材小用。
最後，經過激烈的討論，文天科技的第一款麵向兒童的環境被定義為智能機器狗，在公司內部被稱為文天兒童狗。
在某種程度上，它是文天犬的簡化版。
與文天犬眾多複雜健全的功能相比，文天兒童犬直接麵向兒童團隊，其功能主要集中在陪伴兒童等方麵。
能講故事，記住回家的路線，陪留守兒童和父母忙碌的孩子，也可以出去玩，遇到危險時自動聯係監護人報案。
完全適合兒童。
寓教於樂。
還有人建議，以文天兒童犬為基礎，通過與其他文天產品互聯，打造智能家教儀，進而強強結合。
這一建議一提出，就引起了大家的認可。
然而，楊洛才考慮的時間更長。如果是智能導師，就意味著文天科技將進入教育行業。在這方麵，文天也是一片空白。
在猶豫了半響之後，楊洛才決定同時實施兩個計劃，而不打擊人們的信心。
王玲和張瑩瑩分別帶領兩隊成立。
張瑩瑩的表現有目共睹，但這是第一次讓她獨立組織一個項目，研發文天兒童犬。
事實上，這並不難。畢竟，所有的技術都是完全現成的。他們所要做的就是如何適應兒童的使用習慣。
張瑩瑩更年輕，與孩子有很好的親和力，這也是楊文瑤選擇她的原因。
當她得知這個消息時，張瑩瑩一點也不高興。她拿著那個計劃，若有所悟，同事們恭喜她的聲音，卻被她置若忽視。
王玲想到了這一點。
與文天兒童犬相比，智能家教儀的工作明顯重要。
雖然技術是現成的，但最重要的是課程內容應該從哪裏收集。
既然是針對孩子的，那就要讓父母滿意安心，讓孩子感興趣，從中學知識。
如果隻是父母布置的任務，設計的初衷根本起不到作用。
突然，王玲有點尷尬。
幸運的是，張瑩瑩給她帶來了一些新的想法，並谘詢了一些著名的兒童學家和幼兒園老師。
在這些專家教授的幫助之下，張瑩瑩也很快充分理解了智能家教的前景和各項需求。
就這樣，張瑩瑩終於開始著手智能家教玩具的研發。
幾天後，張瑩瑩麵帶笑容走進了楊洛才的辦公室，一臉喜氣的說道：
“智能家教玩具，研發成功了！”
楊洛才聽到這個消息之後，激動地連筆都握不住了，興奮的說道：
“真的嗎？”