一、稿件播讀的準備
這裏說的新聞稿件，涵蓋了新聞消息、新聞評論以及新聞故事。考試中出現樣式最多的是新聞消息以及新聞故事，新聞評論一般都會結合即興評述考察，應該說不會出現新聞評論的播報。下麵就新聞消息的播報提出一些要求和注意事項。
消息應該理解為在最短的時間裏、用最簡潔的語言、用最快的速度把真實的事情傳播出去。因此它要求：
（1）準確無誤——時間、地點、人物、事件、原因、結果都不許出現事實上的差錯，隻有認真才能準確。
（2）層次清楚——一般消息都是由導語、主體、結尾構成的，層次之間要留出停頓的時間，以避免播成一片。
（3）節奏明快——什麼樣的稿子就有什麼樣的形式，播的是新聞，就得像新聞。節奏不完全是快慢的問題，但它有快慢的問題。句子與句子之間緊湊，句段之間要明白曉暢。
（4）樸實大氣——以第三人稱敘述事件，沒有任何誇張、渲染。正確傳達，直接麵陳。舉手投足、言談舉止讓考官看到的是一種內心的真實流露。
新聞播報不是念稿子，字裏行間滲透著播者對新聞的理解，播報就是把這種理解、感受真切地傳達給受眾。因此還要注意：
（1）播稿過程也是傳達過程，把一件剛剛發生的事播報出去，播音者要有新鮮感，除了在備稿過程中找到新鮮點之外，播報時要有精氣神，還要使這精氣神分寸得當。明快曉暢的語流，加上熱情洋溢的狀態，足以讓考官另眼看待。
（2）消息要在最短的時間裏讓聽的人知道，句與句的銜接在清楚的基礎上要緊密，因此要格式正確、輕重恰當、邏輯嚴密、不澀不粘、不濃不淡、語勢平穩。在播稿過程中，語流要緊湊，以避免散亂。最容易出現的問題就是“一個勁兒”，不緊不慢，無理解，不經心，缺少變化。
（3）新聞稿件播讀或播報，有的叫朗讀新聞稿件，其實是一個意思。無論幹什麼事都得像那麼回事，所以播報新聞得像播報新聞的樣子。播報的榜樣就是中央電視台的《新聞聯播》、整點新聞以及各級電視台的新聞播報節目。切忌“說新聞”，使它變得拉雜、拖遝，不像新聞的樣子。
二、新聞稿件播讀實例
實例1
澳大利亞悉尼市數萬戶商家和居民3月31日晚7時30分（北京時間17時30分）開始集體斷電一小時，以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注。天黑之後，悉尼歌劇院等標誌性建築紛紛熄燈。
這一活動名為“地球時間”，由世界自然保護基金和澳大利亞最大報紙之一的《悉尼先驅晨報》聯合發起。大約2000家企業和5.3萬戶居民報名參加了“地球時間”活動，自覺斷電一小時。除標誌性建築外，悉尼城區許多高樓也紛紛熄燈，整個城市變黑了不少。不過路燈和緊急照明裝置仍沒有熄滅，港口的照明也一切如常。“熄燈”對悉尼人的生活並無太大影響。
除此之外，還有人利用全城不少地方熄燈的便利觀看星空。幾百個市民提前預約，在熄燈期間前往悉尼天文台，利用這一小時更好地觀看星空。天文台負責人說，很多市民都為有在黑暗中觀察地平線的機會感到激動。
播讀提示
這條消息的標題是《悉尼全城熄燈一小時》，副題是《為減少溫室氣體排放》。看過這條消息後要確定重點在什麼地方。在標題中我們已經了解了消息的新鮮點所在，這就是受眾所關注的新聞事實的要點。
再看消息的層次，三個段落自然成為三個層次，三個層次為我們播讀時脈絡的清晰提供了基礎，三個層次之間要做短暫的停頓處理，切忌不要一氣嗬成。一片的結果會使受眾聽得茫然。
第一個層次是消息的導語，播得要醒目。什麼時間，什麼地點，什麼人，什麼事，什麼原因，原文交代得很清楚。一般來說，消息要素中的發生了什麼事是重點。其他的新聞要素並不是不重要，同樣要求依次交代清楚。這條消息導語交代事件的先後順序應該是這樣的：（1）集體斷電一小時；（2）澳大利亞悉尼市數萬戶商家和居民；（3）以引起人們對溫室氣體排放導致全球變暖的關注；（4）3月31日晚7時30分；（5）天黑之後，悉尼歌劇院等標誌性建築等紛紛熄燈。可以用聲音的高低、吐字力度的強弱來區分。
第二層次把新聞事實稍加梳理後，弱強調“熄燈對悉尼人的生活並無太大影響”。
第三個層次是新聞的結尾段，也是對新聞事實的補充，播清楚即可，聲音運用可在中聲區稍下部分，稍偏低些。
實例2
所羅門群島2日發生裏氏8級地震，強烈地震在引發海嘯造成人員傷亡的同時，將當地一座名為拉農加的島嶼突然“拔高”了約3米。島嶼周圍的珊瑚礁受此影響露出海麵，附近的海洋生態係統遭到嚴重破壞。當地村民還因此發現了一艘第二次世界大戰時期的日本沉船。
小島上升使島嶼周圍的珊瑚礁暴露在空氣中，大量珊瑚蟲以及擱淺在珊瑚礁上的海洋生物死亡，彌漫出一股難聞的腐爛氣味。
村民哈裏鬆·加戈邊做手勢邊說，地震造成的裂縫甚至將整個島嶼一分為二，部分裂縫有50厘米寬。
在拉農加島北部，當地村民在海岸上發現了一艘沉船，那是二戰時期沉沒的一艘日軍巡邏艇。當地漁民亨德罩克·凱加拉下海探視了新的海底景象，發現了一道與海岸線平行延伸的裂縫，長度至少500米。
凱加拉說，當地村民認為小島上升是因為海平麵降了下去，擔心海嘯可能再次襲來，因此大多數居民拒絕從高地上搬回原來的住處。
“噪音相當大”，凱加拉描述小島上升時的情景，“水退了下去，然後沒有再升上來。”他同時指出水位下降和地震是同時發生的。
拉農加島是世界知名的旅遊潛水勝地之一。這次地震給當地的旅遊業造成了“災難性”的後果，嚴重破壞了海底珊瑚礁景觀。
小島上升導致大量珊瑚礁露出海麵，許多珊瑚蟲因為曝曬在陽光下死亡，原先在海底呈現美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表麵般荒瘠。
在所羅門群島西部省首府吉佐島從事潛水業的丹尼·肯尼迪說，地震破壞了大量珊瑚礁，對潛水愛好者而言，這個曾經聞名於世的潛水勝地不再具有吸引力。
除了影響旅遊業外，小島上升導致珊瑚礁生態係統遭到破壞，當地以捕魚為生的漁民因此受到嚴重影響。
播讀提示
地震在地球上時有發生。一般的報道中經常涉及的是傷亡人員及其財產損失，但這條新聞沒有過多地從這方麵進行敘述，而是變換了一個角度，集中報道了自然生態的變化。看過了之後會有一種新奇的感覺，當然這也是受眾所關注的。
在第一層次中的導語部分新聞事實隻是一句話——所羅門群島2日發生了裏氏8級地震，接下來的五句話全部是地震造成的結果，其中四句是生態被破壞的情況，表述的著眼點依次是記者說的結果，一個島嶼拔高了3米，珊瑚礁露了出來，海洋生態係統遭到嚴重破壞，甚至發現了二戰時期的日本沉船。播讀時聲音控製在中聲區，語流簡潔明快。
在新聞的第二部分，又詳細描述了地震所造成的後果的樣態，由於小島上升了3米，海岸線延伸了，珊瑚礁暴露在空氣中，海洋生物死亡，有一股難聞的腐爛味道，整個島嶼一分為二，還發現了日本的沉船，村民們不願意回來住，擔心海嘯再次襲來。這些原文所敘述的場景，在播讀時不應太客觀，要有感情的流露，但注意分寸的把握。
第三部分雖然是結尾部分但也有新聞價值，如介紹了新聞的背景，播讀時要注意的句子是：它是世界知名的旅遊潛水勝地之一，由於珊瑚礁沒了，景觀被破壞了，不再具有吸引力。另外一句很形象的描寫“原先在海底呈現美妙景觀的珊瑚礁變得如同月球表麵般荒瘠”播讀時要有淒涼的感受。
實例3
“我沒有資格回答這個問題。”上周六下午，諾貝爾物理學獎得主丁肇中同幾十家媒體記者見麵。對待自己不清楚的領域，他用這句話做了回答。
“我始終認為，在一個領域的成功，不能代表對所有領域都了解。”丁教授回答記者的問題，始終都遵循著他說的這句話，“在我的實驗室，我要求跟隨我做實驗的百餘名各國科學家都能做到不隨便回答自己不了解的問題”。
當有記者問“家長如何培養孩子對科學的興趣”時，丁肇中教授回答了“我沒有資格回答這個問題”。他認為，所謂的考試隻是在考別人做過的東西，而科學進展正是要推翻別人做過的東西。丁教授認為，他能回答的隻是覺得應該把“考第一名，念好書”這種觀念改變。
播讀提示
這是一條觀點性消息，它會給受眾以思想認識的啟迪。消息由三個自然段組成，實際上隻有兩個部分，導語部分及主體部分，應該說沒有結尾，第一段就是導語部分，其餘兩段就是消息的主體部分。
在導語部分“丁肇中”三字，是響當當的，當然要把它當成主要重音來處理。“我沒有資格回答這個問題”是他的主要思想觀點，是播讀的醒目部分。另外也不能忽視下麵這句“對待自己不清楚的領域，他用這句話做了回答”。“不清楚”也要成為次重音進行處理，讓受眾進一步了解丁肇中的思想境界。
主體的兩個段落，先說了什麼後說了什麼，播讀前思路要清楚。第二段的表述重點應該是“在一個領域的成功，不能代表對所有領域的了解”及“不隨便回答自己不了解的問題”，這裏的“不能”和“不隨便”要作為重音來處理。下麵一段“所謂的考試隻是在考別人做過的東西，而科學的進展正是要推翻別人做過的東西”，播讀時要把它的邏輯關係清楚地表述出來，“推翻”應該作為主要重音加以強調。
實例4
據《紐約時報》北京時間今晨報道，歐洲天文學家宣布，他們首次在太陽係之外發現了一顆可能適合人類居住的行星，在這顆行星上可能存在海洋和生命。
據悉，這顆行星質量約為地球的五倍，距離地球20光年，圍繞一顆名為“Gliese 581”的紅矮星運轉，因此被命名為“Gliese 581c”。到目前為止，在已經發現的約200顆太陽係以外行星中，Gliese 581c是最小的一顆。
此外，它的運轉軌道處於“可居住區”之內，如果其他條件合適，就有可能存在地表水和生命。
Gliese 581c由一個11名歐洲天文學家組成的小組發現，目前該小組已經撰寫了相關論文，並提交給《天文和天體物理學》雜誌。
不過，日內瓦天文台的天文學家、論文主要作者斯蒂芬妮·尤德裏（Stephane Udry）表示，現在還無法得出Gliese 581c存在液態水的結論。
麻省理工學院的行星專家薩拉·西格爾（Sara Seager）表示：“如果Gliese 581c的大氣層比金星還要厚，液態水將由於溫度過高而無法存在。”
兩年前，天文學家在“Gliese 581係”發現了一顆海王星大小的行星。在此之後，天文學家又在“Gliese 581係”裏發現了一顆有地球八倍大小的疑似行星。新行星的發現，意味著Gliese 581將成為人類未來太空航行的首選目標。
播讀提示
這條消息屬於科技新聞。這篇探索性新聞會引起受眾的好奇心和濃厚的興趣，消息的新聞眼一目了然——“適合人類居住的行星”，行星的出現不是新聞，適合人類居住的少之又少，這當然是新聞了。
在第一段中除了剛才所說的新聞事實外，還應該把“在太陽係之外發現的”及“可能存在海洋和生命”也要通過有聲語言交待清楚。這一段是新聞的的導語，導語是引導之語。因此，“適合”、“居住的”要作為重音來處理。“海洋”、“生命”要作次重音來把握。
二、三、四、五、六自然段是新聞的主要部分。其中第二段就行星的質量“約為地球的五倍”，“最小的一顆”，有聲語言中要帶有一定的色彩。第三段的“可能存在地表水和生命”，同樣要做技巧上的處理。第四段是一個簡單的提交程序，聲音要做弱化處理，使其成為過渡段。第五段及第六段是屬於消息的不肯定部分，有聲語言趨緩，作弱化處理，不要過於張揚。
最後一段第七段是消息的結尾段，在這裏，消息的作者交代了天文學家研發的背景資料。播讀時清楚即可，消息的結尾部分，按規律要寫新聞事實的發展趨向，這條新聞同樣如此，“將成為人類未來太空航行的首選目標”是結尾段中新聞價值所在，同時也是觀眾的興趣所在。
實例5
昨天，在倫敦馬拉鬆賽中，中國選手周春秀以2小時20分38秒的優異成績奪得女子組冠軍，這一成績排名今年世界第一，同時這也是中國選手首次在倫敦馬拉鬆賽中折桂。
倫敦馬拉鬆賽是世界最著名的馬拉鬆賽之一，它與芝加哥、紐約、波士頓並稱為世界四大馬拉鬆賽。盡管是首次亮相倫敦馬拉鬆賽，但是周春秀從比賽的一開始就顯示出了良好的競技狀態。在比賽還剩3公裏的時候，周春秀顯示出了良好的衝刺能力，從大部隊中脫穎而出，並將領先的優勢保持到了最後。最終以2小時20分38秒、領先第二名選手一分多鍾的成績衝過終點。女子組的亞軍被埃塞俄比亞名將、去年柏林馬拉鬆賽冠軍瓦米奪得，她的成績是2小時21分45秒。
現年29歲的周春秀來自江蘇，在去年的首爾馬拉鬆賽上，周春秀以2小時19分51秒的成績獲得了冠軍，而且創造了當年第二個世界最好成績，成為田徑曆史上第七個突破2小時20分大關的女運動員。另外，周春秀還創造了一年內四次跑出2小時30分以內的記錄。在去年的多哈亞運會上，周春秀獲得了冠軍，而這次倫敦馬拉鬆賽事成功折桂，也再次證明了周春秀具備強大的實力，有望在奧運會上成為中國田徑隊的又一個奪金點。
男子組冠軍最終被肯尼亞的名將利爾獲得，他最終的成績是2小時7分41秒。
播讀提示
這是一條體育新聞，是振奮人心的消息。播音的整體把握應該是熱情的、激勵的基調。節奏上要明快，體現出一種積極向上的精神。
全文分四個自然段，第一自然段是導語，它是受眾的聽覺器官、視覺器官首先感悟到的，因此是播音著意進行處理的重點段，要先聲奪人。“中國選手周春秀”“倫敦馬拉鬆賽中”“奪得女子組冠軍”“首次在倫敦馬拉鬆賽中折桂”等句，播音時在有聲語言運用中，依次成為表達的重點語句，其中“周春秀”“馬拉鬆”“冠軍”自然是重音了。另外一個時間“2小時20分38秒”一般的受眾不太關心它，反正是冠軍就成了。這個數字隻有體育愛好者及專業工作者才關注的，播讀清楚便達到了目的。
第二段是周春秀奪冠的經過，文字很簡潔，播音要錦上添花。它由五句話組成，播音時腦子裏要有數，這樣才能形成鏈條。第一句話是該項賽事的規模背景，“四大”這個詞是要加以顯現；二是技術的發揮程度，在這裏注意它的轉折，形容詞“良好的競技狀態”要使用讚揚的語氣。第三句的“衝刺能力”及“脫穎而出”播讀時要有動態的感受能力，句子也才會簡潔生動。第四句是她的成績，做過渡句處理即可。第五句是談其他名次，削弱處理至完。
消息的第三段是周春秀的運動背景介紹及其運動前景的展望，播音選擇的重點應該是落在運動前景的預測上。第四段簡單介紹了男子組的情況，聲音漸收，弱化至尾。
實例6
4月25日早上6點多，憑借《牽手》獲得第四屆央視舞蹈大賽群眾組第2名的獨臂女子馬麗和她的搭檔、失去左腿的翟孝偉在昌平公園晨練。晨練時，他們暴露在陽光下的殘缺肢體格外顯眼，但他倆卻都對此沒有絲毫的戒備。馬麗說：“雖然我的身體是殘缺的，但是獨臂的我也能飛翔，殘缺的身體也很美！”
19歲的馬麗曾是青島藝術團一名出色的舞蹈演員，1996年，一場車禍奪去了她的右臂。每當她看見電視裏舞蹈演員翩翩起舞時，她都把頭扭到另一邊，感覺心像針紮一樣疼。平時洗頭、洗澡都是她70多歲的母親和幾個嫂子幫她才行。馬麗為了不再讓家人擔憂，開始自力更生地生活：賣過水果、衣服，還開過書店。但她始終不願將自己沒有右臂的缺陷暴露在外人麵前，她用毛巾做了個假胳膊裝進了外衣兜裏。“舞蹈是完美的，而我卻是醜陋的！”馬麗曾經悲觀地說。
前天，在昌平家中的馬麗向記者說出了舞蹈夢想是如何複活的。2001年6月，馬麗接到河南省殘聯邀請她參加全國殘疾人文藝彙演的邀請。她說：“當時，我不想在舞台上讓別人看到我沒有右臂。”拒絕了殘聯三次之後，她同意親自去排練場看一看。當她看見聾啞的、拄拐的、坐輪椅的那麼多殘疾人都能上台演出，非常震撼，於是萌發了試一試的念頭。那次比賽，她憑借《黃河的女兒》，為河南贏得金獎。“能跳舞真的很幸福”，馬麗滿臉滿足地說，於是她決定放棄當時書店的生活，一心跳舞。
“馬麗和翟孝偉應該是作為曆屆舞蹈比賽中唯一的殘疾人參加比賽的。我從中不僅看到了美，更看到了力量！絕對是黑馬”，舞蹈大賽評委張繼剛看了《牽手》興奮地說：“看到這個節目，是我這次作為大賽評委最大的收獲。”
播讀提示
這是一條社會新聞，報道了失去一隻胳膊的年輕人是如何麵對生活、如何麵對生活中出現的困難的。通過這篇報道，一方麵起到了讚揚的作用，另一方麵也會給受眾以鼓舞以激勵，這也是播音的目的。
這條消息雖然時效性不是很強，但也是配合舞蹈大賽的報道引申的一條特殊事件報道。正常參加舞蹈比賽應該是肢體健全的、健康的人，而馬麗恰恰是失去了一隻胳膊去參加舞蹈比賽的，這就是電視消息的新鮮所在，也是受眾關注的，它構成了我們播音的重點。“獨臂，我也能飛翔”這句話的堅定語氣，也正是播音的基調。
全文由四部分構成，第一段起到了導語的作用，播得要從容灑脫。馬麗的話“雖然我的身體是殘缺的，但是獨臂的我也能飛翔，殘缺的身體也很美！”是表述的重點，語氣要求形象。
第二、三自然段是消息的主體部分，簡單地敘述了她的生活狀態以及從對生活失去希望到重新登上舞台的轉變過程。播音時要求層次清晰。在簡潔明快中，要有播者感情色彩的流露，但要控製分寸的把握。不要過分投入，否則適得其反，因為它畢竟是一條消息。