實例1
新聞稿件
據《華夏時報》報道，北京科技職業技術學院貧困生武玉傑，由於代同學買火車票獲利被鐵路警方刑拘。校方確認武玉傑是在代同學買票，而鐵路方麵認為武玉傑的行為屬倒賣車票。如果鐵路警方對武玉傑作出刑事拘留的正式處罰的話，那麼根據校規武玉傑將麵臨被開除的危險。
報道說，武玉傑是一名從安徽農村來京求學的貧困大學生。2005年，他曾因家庭貧困欠下2000多元住宿費而被學校“清理”出學生宿舍，輾轉之中，他依然堅持求學。而他成為“票販子”的罪證就是他確實是給同學買票了，而且每張票收取5元的辛苦費。
這一事件之所以引起人們關注和爭議，一是武玉傑是“貧困生”；其次，時下正值春運時節，而大學生“票畈子”讓人感覺比較新鮮；再次，就是這個貧困生將會麵臨何種處罰。
評述示例
不管大家對貧困生武玉傑的行為是校方認為的代買車票，還是警方認為的倒賣車票，一個大學生，一個大學貧困生，一個來自安徽農村的大學貧困生也許為了籌集回家過春節的路費，也許是籌集下一個學期的學費，而被警方刑拘。但是他是用“自力更生”的方式掙錢，通過自己的勞動去掙錢，也許其他同學在睡夢中的時候，他卻在寒風瑟瑟的廣場上排隊購票，這個時候可能還在餓著肚子，甚至可能幾次幾十次地來回排隊，才買到票。可以說他掙的是辛苦錢！所以不應該把武玉傑與黑心的真正票販子相提並論，武玉傑是值得同情的。
拋開這種對於弱者的同情心理，站在法律的角度看，武玉傑的行為已經構成了倒賣車票的違法行為了，就像報道中專家所說，因為武玉傑是以營利為目的。我們知道鐵路部門的代售點也是收取5塊錢手續費的，但是先決條件是它們已經取得了合法經營資格的，是一種市場經營行為。畢竟法律和有關部門的規定是嚴肅的，從法律的角度來說，武玉傑隻要從代買的火車票中收取一毛錢，那他的行為就屬於倒賣行為，也就觸犯了法律。
一邊是情理，一邊是法理，情與法我們如何取舍？該站在情感的一方，還是站在法律的一方。這個結論是不言而喻的，法律麵前人人平等。武玉傑雖值得同情，但法律不會對他網開一麵的。法律畢竟是法律，誰也沒有權力以任何方式任何理由觸犯法律的尊嚴。武玉傑隻能從中接受教訓。
對這樣一件事情的結果，值得我們深思的事情很多。武玉傑作為一名大學生能吃苦固然好，但是如何做一個既懂法又能吃苦耐勞的好學生才是更重要的。現如今貧困大學生的問題已經成為一個不可忽視的社會問題。對於他們的救助除了借助社會的力量之外，我們是否在其他方麵做得更深入一些呢？如學校做得如何？還有沒有其他的方式資助他們？這種現象的存在也在檢驗我們的社會保障係統能力運轉得如何。
播讀提示
這是一條社會新聞且是負麵新聞，“貧困大學生武玉傑倒賣車票被警方刑事拘留”。播讀之前先將稿件全文瀏覽一遍。雖然作者是客觀報道，但也流露出對這位大學生的惋惜之情。播音的態度、分寸的把握應和消息的報道者一致。由於一邊是法，一邊是情，讓受眾一時難以分辨，給他們留出了思考的餘地。全文的基調應當把握在客觀、惋惜、思考的尺度上。
第一段雖是導語，新聞事實已經基本明晰。
什麼人——北京科技職業技術學院貧困生武玉傑。
什麼事——被鐵路警方刑事拘留。
什麼原因——由於代同學買火車票獲利。校方確認武玉傑是在代同學買票；鐵路方麵認為武玉傑的行為屬倒賣車票。
什麼結果——如武玉傑被警方正式處罰，他也將麵臨被學校開除的危險。
在第一自然段的第一層意思中，“貧困生”“武玉傑”“代買火車票”“獲利”“刑拘”應看成是主要重音加以強調，態度要鄭重。第二層意思中分別介紹了校方和警方分析的原因。警方和校方比較的結果，當然警方是強勢。強勢處理武玉傑的後果，他會麵臨被開除的危險。播音中要把武玉傑麵臨的最壞結果顯現給受眾。“那麼根據校規武玉傑將麵臨被開除的危險”的語氣是遺憾的。
第二段作者介紹了武玉傑的背景資料以及被刑拘的原因。在這裏被刑拘的原因是主要的，要凸現一下“確實”“5元”。
新聞的結尾是在最後一段，出現新聞後的趨勢及其發展。“引起人們關注和爭議”，爭議有三點，這三點應該說都很重要，但第三點是受眾最為關注的。“這個貧困生將麵臨何種處罰。”這裏的“何種”這個詞要提示給受眾。
實例2
新聞稿件
1月3日至13日，是鄭州大學本科在校生期末考試時間，一種特殊的考場引起了師生的廣泛關注：該校材料科學與工程學院無人監考的“誠信考場”。在無人監考的考試過程中，老師除了收發試卷、答疑之外不會再露麵，學生們自覺地在考場上答卷、交卷。截止目前，未發現任何考場違紀現象。
為保證考試試點的順利實施，鄭州大學材料科學與工程學院製定了具體落實措施：對順利通過誠信考試的班級將給予通報表揚，學生畢業時發給“誠信考生”榮譽證書，並記入個人檔案；若發現有作弊行為，本場考試作廢並將安排重考，同時取消該班級當年各類評優資格，作弊學生將按《鄭州大學學生紀律處分實施細則》進行處理。
通過考試既能檢驗學生一學期來的學習情況及老師的教學成果，更重要的是對學生誠信做人的檢驗，最終是為了更好地培養學生誠信的品質，進而推動大學生素質教育的全麵展開。
評述示例
鄭州大學設立“誠信考場”這條新聞，聽來很具有新鮮感，沒有人對期末考試的考場進行監考，同學們都很誠實，認真答卷，用真實的成績檢驗自己的學習成果，很令所有的大學生甚至我們中學生羨慕。
但是回過頭來想一想又有點苦澀的感覺，一是讓我們思考：都是大學生了，怎麼還在“對學生誠信做人的檢驗”中受到老師的反複檢驗呢？難道他們在幼兒園、小學、中學這些階段是在不講誠信或說沒在被別人的信任中度過嗎？
二是消息中說“若發現有人作弊，本場考試作廢並將安排重考，同時取消該班級當年各類評優資格，作弊學生將按《鄭州大學學生紀律處分實施細則》進行處理”，從這句話中我們可以知道“誠信考場”並不是所有學生都誠信，因為校方已經估計到了會有作弊學生出現，不管他是一個也好兩個也好，但已經有了懲罰措施。既然已經對學生的誠信素質“了如指掌”了，那為什麼不現實一點，該怎麼考試就怎麼考試呢？是不是會讓人們產生既然是這種情況，還要設立“誠信考場”有什麼意義的現象？他們在表現什麼呢？
我們想到的第三點是，學生們的誠信品質是不平衡的，或許有個別學生在誠信方麵的素質需要再受教育，那是個別問題，如果發現一個人作弊“同時取消該班級當年各類評優資格”，個別人的問題需要鄭州大學材料科學與工程學院全體同學陪綁嗎？是一人有罪全家問斬嗎？太封建了吧？也太專製了吧？
最後讓我們懷疑的是他們是怎麼在無人監考的“誠信考場”發現作弊的學生呢？是安插了幾個冒充考試的學生暗地裏在監視他們，一旦出現，記錄在案？還是有老師從門縫裏窺測學生，偷偷地作記錄？更大膽的設想是學校當局是否利用了現代化的設備、安裝了攝像機，進行了全程監控？如果是使用了這樣幾種樣方式中的任何一樣監控學生都不對，為什麼呢？因為你已經向學生、向學校當局承諾我們的期末考試考場“是無人監考的”“免監考場”“誠信考場”，那受眾就會問了，鄭州大學材料科學與工程學院策劃設立“誠信考場”的人，你們的初衷是什麼？我們教師對學生講誠信了嗎？
播讀提示
這是一條關於鄭州大學在期末考試時設立免監考場“誠信考場”的消息，消息對於其他院校來說應該具有新鮮之處，考試就要有監考，而這個學校不設監考老師。這種不一樣的地方，消息裏叫新鮮點。播音時要抓住這個新鮮點加以強調，才能達到傳播的效果。
在強調新鮮點之前，“一種特殊的考試引起了師生的廣泛關注”這句話要用柔和的語調做一個鋪墊，新鮮點“誠信考場”也才會在受眾的接受中明晰起來。在敘述運作過程中，“在無人監考的考試過程中，免監考場裏老師除了收發試卷、答疑之外不會再露麵，同學們自覺地在考場上答卷、交卷”是過渡句式，要做到連貫自如、清楚順暢。這樣才會把“截至目前，未發現任何考場違紀現象”的新聞的結果向受眾交代清楚明白。總之在第一段的導語部分，要求有聲語言的播讀具有醒目感，要有精氣神。
消息在主體部分回顧了落實的過程及其獎懲辦法。它從兩個方麵來說，好的表揚、壞的將受到懲罰。按照日常生活的規律也是這樣的，這就是揚好抑壞。所以對這兩個方麵，要在語言表達中強調“對順利通過誠信考試的班級將給予通報表揚，學生畢業時發給‘誠信考生’榮譽證書，並記入個人檔案”，這句話要在過渡段中弱強調。“若發現作弊行為，本場考試作廢並安排重考，同時取消該班級當年各類評優資格，作弊學生將按《鄭州大學學生紀律處分實施細則》進行處理”，這句話中的內容是對學生不利的一麵，播音時用聲在中聲區偏下部分，不必過於強調，否則會喧賓奪主。
在最後一段是介紹實施的目的。有三個目的，一是檢驗學生的學習情況及老師的教學成果，二是檢驗學生是否能誠信做人，三是培養學生的誠信品質。播報時在一一強調清楚的基礎上，把“培養學生的誠信品質”加以突出。最後一句話“進而推動大學生素質教育的全麵展開”漸弱後結束全篇。
實例3
新聞稿件
近日，北京的氣溫持續走低，但位於北京市西城區什刹海風景區的大小水域卻難得“寧靜”，一些釣魚愛好者的偷漁偷釣屢禁難止，令有關部門頭疼不已。
盡管後海湖麵的邊緣地帶已開始結冰，但嚴寒並不能阻止偷釣者的腳步。記者在湖邊看到，不少人手持漁具分坐在湖邊的背風處，身邊的小桶裏多少都有些“收獲”。旁邊有不少人駐足觀看。在這些人身後，“禁止遊泳釣魚”的警示牌赫然在目。據釣魚者說，來這兒釣魚就圖個好玩。
對於景區水麵的偷漁偷釣行為，什刹海風景區管理處已多次出台規定加以製止，西城區城管大隊也多次派出執法人員巡查。記者了解到，目前城管部門對景區偷漁偷釣行為的處理是參照《城市河湖管理規定》執行的，對於偷漁偷釣行為隻能進行勸阻，沒收釣具，處以50元至5000元的罰款處理。
評述示例
什刹海風景區是京城較著名的景觀，同時也是市民休閑娛樂的場所。它的功能是有目共睹的，節假日或閑雜的時間來此可娛樂玩耍，同時每年也接待眾多的海內外遊客來此觀光。
就是在這樣一個人文地貌環境舒適的、且是在城市中心區難得的一個盆景似的巴掌大的地兒，卻還有一群“釣魚愛好者來此釣魚”，他們拉開陣勢，左一條右一條地把湖裏的魚釣進自己的小桶裏，還振振有詞“來這兒釣魚就圖個好玩”，這一切都是在侵害了公共利益的前提下進行的。
這種行為首先侵害了大多數納稅人的利益。據我了解，每年園林部門都要把大量的魚苗投進湖裏，使它們自由自在地成長。而這些魚苗是使用了納稅人的錢買的，這些魚長大了卻成了少數釣魚愛好者的盤中餐，這些美味佳肴他們沒有花一分錢。
破壞了什刹海周邊的生態環境。魚在水中遊來遊去的時候，吃食了大量的水中有害微生物及水中生長的有害的雜草，起到了淨化水質的作用，進而會使周邊的生態環境保持在良好的狀態中。魚被釣走了，還談什麼生態平衡啊！
良好的休閑環境遭到了踐踏。工作了一天的人們飯後茶餘閑庭信步來這裏的時候，坐在湖邊的椅子上，欣賞水中的魚兒，然而魚兒望不見了，代替他們的卻是雜草叢生的臭水坑，人們遊興盡無、大失所望，隻好掩鼻而去，還有什麼景觀好說？
有損國人形象。這裏是旅遊區，不光是市民來這裏休閑度假，還有全國各地的旅遊者甚至來華的境外旅行者，三教九流、各方人士。這種現象如果被他們目睹，會給他們留下什麼印象呢？我們是一個開放的國家，我們展示的中華形象就是這個樣子嗎？另外北京正在開展做一個文明市民的活動，這種現象與做一個文明市民相差甚遠。
播讀提示
這也是一條批評性的社會消息。什刹海是北京內城人文環境保護比較好的一個風景區，在這個風景區發生了什麼事，作者擇其一點做了介紹“一些釣魚愛好者的偷漁偷釣屢禁難止”，新聞的結果——怎麼樣？“令有關部門頭疼不已。”既然稱其“什刹海”，那就必然有水，有水就有魚，有魚就有人垂釣。這裏的“屢禁難止”四個字就應該帶有批評的語氣加以強調，以顯現問題的嚴重性。“近日，北京氣溫持續走低，但位於北京市西城區什刹海風景區的大小水域卻難得‘寧靜’”。這句話語言呈現出一種轉折的邏輯關係。在這裏做鋪墊的“持續走低”中的“持續”二字要有一種時間延續的感受，以為後半句出其不意的變化做準備。“卻難得‘寧靜’”，“寧靜”這個詞在原文中已經是打了引號的，是“不安靜”的反義詞，所以按照規律播者要把它處理成一個反義性的重音，具有一種諷刺的語氣。
下麵作者把所見所聞做了敘述，有的還出現了“特寫鏡頭”進行放大，因此播的時候就不能太客觀了，否則不會把作者的本意強調出來，另一方麵也會為下邊的評述做一些準備。“盡管後海湖麵的邊緣地帶已開始結冰，但嚴寒並不能阻止偷釣者的腳步”這個句子又是一個呈現邏輯關係的轉折句式。這裏的“結冰”是真實的、正麵的，而後麵的“腳步”這個詞卻體現出虛偽略帶反義的語氣，因為這個“腳步”不是正常人的腳步，是偷釣者的腳步。要把“腳步”也處理成一個反義性的重音，有奚落、諷刺的意味。“不少人手持漁具分坐在湖邊的背風處，身邊的小桶裏多少都有些‘收獲’”。這樣的句子要有形象感受並把它呈現出來，但注意分寸火候。“身邊的小桶裏多少都有些收獲”，正麵看這個句子應該有讚揚的語氣，而這裏卻是諷刺的語氣，“收獲”是不正當的獲取。
在二段中有“旁邊有不少人駐足觀看”這樣的句子，也就是說釣魚人的周圍還有看熱鬧的、助興的。這在一定程度上助長了這種歪風邪氣。是無動於衷，還是默然視之？所以在“駐足觀看”這幾個字上要用內在語，它不應正麵表述。“在這些人身後‘禁止遊泳釣魚’的警示牌赫然在目”中的“赫然在目”依然是話裏有話，但這是正麵的表述，雖然被他們視若罔聞，“聽不見也看不見”。“據釣魚者說，來這兒釣魚就圖個好玩”是引述違規者的話，我們用有聲語言表述時注意使用不屑一顧的語氣，尤其在“好玩”這兩個字上。
最後一段是一個如何處罰偷漁偷釣行為的有關規定和背景介紹。至少可以使受眾感到有執法者的行動，也有參照的法規條文，總之沒有起到作用。有聲語言在表述時要清晰流暢，做弱化處理。
實例4
新聞稿件
坐擁北中國山、海、關、城，獨攬世界東方“夏都”北戴河，中國唯一以帝王名字命名的旅遊勝地——秦皇島市，如今已從帝王將相獨據的“神壇”，走向廣攬尋常百姓的十字街頭。秦皇島市委書記今日率龐大黨政要員團隊，在毗鄰的天津推銷旅遊資源。