實例1
節目主題：“罵髒話”居然流行
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“罵髒話”這種行為居然在“祖國的未來”中間頗為流行？日前，無錫市有關部門麵對全市學生進行了一次關於中學生不良行為情況的調查，結果顯示用“汙言穢語辱罵他人”高居榜首。教育界人士指出，罵髒話這種行為看似“小事”，卻往往是很多“大事”發生的根源，防微杜漸應該是學校一項重要的工作。為了了解當前青少年的行為習慣問題，無錫市對部分學校進行了抽樣調研。結果顯示，在擬定的10種青少年不良行為表現中，“用汙言穢語辱罵他人”“進入營業性歌舞廳、遊戲機房、網吧等場所”以及“違反校紀校規”名列前三位。其中“罵髒話”的比例相當高。
主持提示
“模擬主持”又叫“改編小欄目”，首先，考生必須要有一個欄目意識；欄目一般都有名稱、主題，還有開頭語、串聯詞和結束語，有了這些，考生說起話來才能基本符合欄目主持的要求。其次，內容分析要準確、鮮明、透徹，以這則社會新聞為例，其事實表明，這看似並不嚴重的“小毛病”卻是引發青少年大問題的種子，問題在於社會和學校如何去幫助這些學生改正，是否能夠真正做到防微杜漸。最後，口語表述要簡潔明了，注重交流感，表達要自然流暢、大方得體，不要追求過於拗口的長句子，以免造成語言組織的混亂無序。
實例2
節目主題：追星的代價
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日前，一個28歲的女子發誓：“不見劉德華，我決不嫁人。”12年來，她前後三次前往香港和北京尋找和劉德華麵對麵的機會。其家人為了完成她和劉德華見一麵的願望也不惜一切代價，不僅債台高築，就連家裏不足40平方米的房子也賣了，其父甚至打算賣腎助女兒了卻心願。
主持提示
“模擬主持”重在設計一個新穎並且合乎情理的欄目背景，由“主持人”就某一話題進行“娓娓道來、深入淺出”的述評，因此，夾敘夾議、述中帶評便是很有效的做法。對這個題目，在清楚、流暢地敘述之後，一位考生在考場上“主持人點評”道：“年輕人追星屬於個人自由，個人有選擇自己生活方式的權利，隻要沒有影響到他人，都是應該允許和包容的。但是追星也需自食其力，通過自己的努力來達到自己的目標，不要累及家人，要靠父親賣腎的手段來滿足自己的願望，這種方式太過分了。對於這些已陷入病態的極端例子，最好的辦法還是為他們請心理醫生，對他們進行心理輔導，幫助他們解除心理或者情感困惑，這恐怕要比為他們具體操辦牽線搭橋與明星見麵要有用得多。”這樣的現場發揮，既簡單明了，又切合主題，給考官印象較深。
實例3
節目主題：清明節見聞
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清明節將近，蘭州華林山烈士陵園門外一男子扛著“紙房子”去上墳。清明節，紙紮的“別墅”“轎車”“飛機”甚至“保姆”“小姐”特別熱賣，都是一些孝子賢孫買來燒給地下的親人“享用”的。
北京出現了不少兜售冥幣的小商販。冥幣的麵額從5元到5億元不等，寫有“天堂銀行印發”字樣，其中不少冥幣的樣子也都是按照百元人民幣所印製的。
主持提示
這條社會新聞作為“模擬主持”的素材時，我們可以假定一個“出鏡記者”或“外景主持人”的身份現場模擬報道並加以點評，除了對事件本身進行闡述分析外，還可聯係社會實際，提出合乎情理、耐人尋味的“引發思考”的空間，如一名考生在“模擬主持”最後說道：“祭奠先人倡導的是孝道和感恩的美德，我們更應將這種美德轉化為關心健在的老人身上。不少工作在外的子女一年都很少‘回家看看’，老人們很渴望得到子女的精神安慰。我們也不妨抓住這個機會，在這個節日裏多多孝敬健在的老人。俗話說，死了孝不算孝，活著孝才是孝。孝道和感恩需要發揚，特別是在創建和諧社會、文明社會的今天，文明祭奠先人是孝道，孝敬健在老人更是孝道。清明節裏，讓我們把拜祭和憑吊的方式擴展一點，把追古和思今的思想結合一點，我們會找到過清明的最佳方式。”這樣的語言表達，既切合情境，又引人深思。
實例4
節目主題：大學生消費觀念
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日前，華東政法學院在滬上高校開展了一次“上海大學生消費觀念”調研，結果表明，多數大學生願意嚐試信貸消費，認可對自身進行教育投資，另有約四成的大學生已“領先一步”，“提前”參與到經濟投資中。
調查顯示，隨著消費觀念的轉變，大學生的消費類型已逐步由“生存型”向“享受與發展型”轉變，盡量使自己的生活更加舒適，超前消費被大學生們廣泛認可。絕大多數大學生表示願意嚐試信貸消費，他們還認為，“貸款求學這種‘超前消費’方式十分可取，既可減輕家庭負擔、改變自身經濟狀況，又可初步嚐試‘自力更生’，促使自己節約支出”。
此外，大學生們還熱衷於對自身進行教育投資。51.8％的大學生表示參加培訓班目的在於“增強社會競爭力”；28.2％的大學生是為了“增強知識儲備，未雨綢繆”。不少在校大學生表示，經過係統的專業培訓後，自己在就業市場上的“含金量”相應也就得到提高，隨之而來的就是收入、職位的上升，所以對自己進行教育投資可能比做一些經濟投資所得的回報更高。
主持提示
模擬主持除了考察考生的語言表達能力之外，還著重看你對所給材料的處理和對欄目的設計能力，因此，消化理解材料是最基礎的一步。具體準備時，首先分析把握這個材料的現實意義，聯係當下實際，進行加工處理。如這篇稿件，是針對“大學生的消費狀況”進行的調查，我們可以根據這個話題定位為新聞話題類或生活服務類節目，選擇適合自己，也適合話題本身的欄目加以設計、處理；在此基礎上，可以靈活安排一些調查的個案，引證一些生活現實舉例進行講述，會使自己的主持更加生動、引人；當然，這些鮮活的“例子”或“故事”都是平時自己留心觀察並積累的，而且是適合你的論述的。要知道，“模擬”的主持人“講故事”或“就事說事”遠比板起麵孔講道理更能引起考官的青睞。
實例5
節目主題：小說《奸細》
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