公開課
在未上英語公開課之前，就有小道消息說這堂課直接影響到老師的職稱評定問題。所以，對於這堂公開課老師不敢馬虎，同學們更不敢馬虎。可悲的是，一心埋頭苦讀的玲似乎並不知道這一點。
如果玲不舉手的話。這堂公開課應當是很順利的，問題是珍就在這個節骨眼上非常自信地舉起了右手。老師以為有什麼事，就讓她站起來，誰料玲語驚四座：“老師，你這個單間發音不準。”其實過課文的同學都知道老師讀錯了，但大家心裏明白得很。聽課的領導都是外行，隻要不哼聲，老師的晉升絕對有望，可是現在……玲一講完，教室裏就像炸開了鍋。麵對這種場麵，年輕的英語老師不知所措，隻得極不清願地聽玲為自己糾正讀音。珍坐下後，教學裏變得死一般沉寂。
事後，同學們都說玲闖禍了，英語老師晉升的事就因為玲的那句話給泡了湯，玲也一直為自己的冒失忐忑不安。從那堂公開課以後，玲總覺得英語老師處處為難她，比如老試抽一道題，別人寫錯一個單詞隻扣一分，而玲寫錯一個單詞就整道題沒分。有一次玲忘記交作業，就被英語老師叫去辦公室批評教育了整整一個小時……
苦惱的玲隻得更加發奮苦讀。中考過後，玲以優異的成績如願以償地考上了重點高中。在回校拿錄取通知書時，玲路過英語老師的辦公室，隻聽見裏麵隱隱約約地傳來了兩位老師的對話：
“你真是教導有方，把玲培養成了這麼一個有出息的學生。”
“哪裏，她現在可能還背著思想包袱呢!說真的，那堂公開課我確實被她弄得尷尬極了，但反過來想又覺得這樣的學生真是難得。我覺得玲這孩子是可塑之材，所以後來我對她的要求也比較嚴格……”