第一卷 培養孩子的勇氣 第1章 序
勇氣是一個人主動地進取的動力，對孩子勇氣的開發和培養應成為家庭教育的一項重要內容。
勇氣，孩子主動進取的動力
英國人深知勇氣，是一個人主動進取的動力，所以對孩子勇氣的開發和培養也就成為英國人家庭教育的一項重要內容。如今在英國的幼兒教育中正樹立了這樣的價值觀：勇敢和堅忍是受人尊重的，懦弱和膽小是被人瞧不起的。一位記者曾這樣記述他幼時的經曆：\\\"有一次，我和小朋友們一起做遊戲，不小心，手指被同伴弄出了血，疼痛異常，實在難以忍受，眼淚就要掉下來了。但我在心裏告誡自己，一定要忍住。最後，我忍住了眼淚，裝出一副若無其事的樣子，和同伴們一起繼續玩耍。因為我知道，一旦我的眼淚掉下來，同伴會瞧不起我，從此不再和我一起玩。沒辦法，英國就是這樣一個社會，不養懦夫。現在，我也按照傳統的辦法培養我的孩子。\\\"
英國人曆來注重孩子勇氣的培養，英國小學生中曾有所謂的童子軍組織，組織小學生探險，在險惡的環境中生存，目的是十分明確的，就是為了鍛煉孩子的勇氣和探索新鮮事物的熱情，以及在艱苦的環境下生存的本領。某些成人看來是危險的事情，認為是不適合孩子們做的，實際上孩子是可以勝任的，隻是父母出於愛心或對孩子的能力缺乏正確的認識，導致阻止孩子去探索新事物，熟悉新環境，剝奪了孩子鍛煉自身的機會。受到過多的嗬護長大的孩子，自然會具有缺乏勇氣的弱點，對他的人生會有不良的影響。
孩子有時很反感父母過分的保護。上文的那位記者接下來寫道：\\\"我期望父母不要總是事無巨細地過問，同時過於細致地表現出關心，這樣會使我在小朋友麵前沒有麵子，好像我是個無能兒，其他小朋友能做的，我卻不能做，這是多麼的不公平！\\\"所以，父母越是怕孩子冒險，去阻止孩子做事，孩子越是反感，內心感到失衡，有時會產生逆反心理，執拗地去做父母不讓做的一切事情。這樣，教育就走進了死胡同。