心靈感悟：
由於外在的一些原因，可能會讓我們養成一種孤僻、內向的性格。但當我們有了清醒的意識的時候，還是可以調整過來的。秉持本色，做回你自己，無需透過他人的眼睛來審視自己，就會發現世界既輕鬆又美好。
5．快樂的童年
一次，幾個淘氣的小男孩兒想為難達爾文，就故意把螞蚱的腿、螳螂的頭、蜻蜓的翅膀和知了的肚子拚接在一起，然後“一本正經”地問道：“先生，您知道這叫什麼蟲嗎？”達爾文一看就明白，此“蟲”是四種昆蟲的組合，如點穿它的“身份”將會使孩子們大失所望，如回答“不知道”又會使孩子們因滿足而得意，於是故作驚訝地問了一句：“天！我的孩子，你們捉住它的時候，它是不是正在嗡嗡地叫？”孩子們回答：“是的。”達爾文馬上笑笑：“那就對了，它叫嗡嗡蟲。”——孩子們聽了，不由得暗暗叫苦，但也深切地感到麵前的科學家親切無比。
真佩服達爾文，心中居然有那麼多的陽光——自然，誰心中有陽光，誰也就會使孩子們感到格外溫暖。
於是想起另一個故事。
一個孩子曾經問過爺爺：“您有花皮球嗎？”爺爺說：“沒有。”不料孩子並不滿足，而是一口氣把這個問題問了四遍。爺爺挺納悶兒，於是，在連續回答了四次後反問了一句：“你為什麼老問這個？”孩子說：“我喜歡聽您說‘沒有’。”“為什麼？”“因為，在您說‘沒有’時，胡子一翹一翹的特別好看。”
平心而論，故事中的孩子的確有點強詞奪理，但爺爺卻偏偏因此笑得像一朵花——不為別的，就為小孫子的這個“希望”。
這就叫溫暖！
還有一個真人真事。
是在美國，曾有個小女孩兒給林肯寫信，希望他留起胡子，因為她認為長著胡子的林肯更英俊。林肯極認真地讀了這封信，不僅立刻回了信，還真的留起了胡子。
也許我們的確無法弄清楚林肯總統究竟為什麼會突然留起胡子，但卻可以認定，他及時給孩子回信的行為就是一種溫暖。
心靈感悟：
童年是一個人最純真、最快樂的時光，當我麵對他時，除了和他一起享受這份快樂還，有什麼可選擇的呢？
6．沉默是金
有這樣一個故事。
一天，一個長辮子的時髦姑娘剛擠上公共汽車，就覺得自己的長辮子被後邊的人拽住了，她使勁拉了拉，拉不動，感覺還被後邊的人拽著，於是猛地轉身，給了後邊那人一記耳光——天！那居然是個穿著軍裝的小戰士！但小戰士保持了沉默，隻是紅著臉笑笑，於是長辮子更氣，罵了句“流氓”，揮手又給了小戰士一個耳光，小戰士仍然保持了沉默，隻是紅著臉指了指車門——原來，姑娘的長辮子是被車門夾住了。姑娘的臉突然間紅了，可一時語塞，偏偏一句話也說不出來，小戰士隻是看了看她，微微地點點頭，表示諒解。而且，仿佛是為了不讓姑娘難堪，車剛在下一站停下來，小戰士就小心翼翼地擠下車，走了。看了看小戰士離去的身影，姑娘的淚不由自主地流了下來……
再來看下麵這個故事。
有一個沉默的男孩，隔著窄窄的教室通道，同排坐的是一個女孩。女孩性情孤傲，拒人於千裏之外，整天下巴抬得高高的，似乎不屑於和同學交往。
不久，女孩住院了，老師說她得了肺炎。而真實的情況隻有男孩知道，因為他的爸爸是腫瘤醫院的大夫，是女孩的主治醫生。爸爸告訴他，你的同學得了不治之症，已沒法手術了，惟有等待，等待那最終可怕的結局到來。
於是，男孩每天把過道那邊的那套桌椅擦拭一遍，同學們向他投來異樣的目光。男孩始終沉默著，沒有在班上透露女孩的任何情況。
三個月後，女孩來上學了，素衣素裙，麵色蒼白。女孩隻知道自己的病情是肺炎。父母沒有告訴她真相，因為她憂鬱的性格，呆在家裏不好，所以想讓她在熱鬧的學校裏，度過最後的時光。
男孩過分地關照著女孩，常常主動地和她搭訕，在她臉色格外蒼白時，趕緊為她倒來一杯熱水。有一次，他不知怎麼打聽到了她的生日，就動員全班同學製作賀卡，簽名後送給她。
同學們議論紛紛，擠眉弄眼，說他是她忠實的騎士。女孩也開始躲著男孩，但又無力推卻男孩的關照。男孩一如既往，每天把女孩的桌椅擦得幹幹淨淨，為女孩打來開水，用沉默的方式回應周圍的一切。慢慢的，大家習慣了他對她異乎尋常的關心。
一學期中，女孩幾次發高燒住院，好些了，又回到學校，再發燒，又再次住院。男孩對女孩的關照更多了。
直到有一天，奇跡發生了。女孩體內的癌細胞突然沒有了，她痊愈了。醫生說，人體通過發高燒殺死癌細胞的報道是有的，不過概率非常低，大概不超過百萬分之一。女孩的康複是個奇跡，她的父母喜極而泣。這時，女孩才知道了事情的真相，也知道了那個男孩與她的醫生之間的關係。
女孩上學來了，依然是素衣素裙，隻是臉上出現了紅潤的光澤。她悄悄地給男孩寫了一張紙條，上麵隻有六個字：
感謝你的沉默。
心靈感悟：
沉默往往比語言更珍貴。你選擇了沉默，就是選擇了寬容，選擇了博大。用沉默去關心，去愛，比用任何其它方式更有魅力。
7．傑瑞的彩蛋
傑瑞一生下來就就和別的孩子不一樣，他不但身體扭曲變形，反應遲鈍，而且身患絕症，如今病魔正一點點地吞噬著他的小命。盡管如此，他的父母仍舊盡最大的努力讓他過正常的生活，並且把他送到小學讀書。
傑瑞12歲的時候，才讀到小學二年級，很顯然，他的學習能力非常有限。上課的時候，他會在座位上不停地扭動身子，嘴裏流著口水，發出呼嚕呼嚕的聲音。有時他也能很清楚很明白地說話，就好像有一道亮光洞穿了腦中的重重黑暗。但這種情況非常稀少而且短暫。大多數時候，傑瑞總是會使布蘭妮老師發火。
一天，布蘭妮老師打電話給傑瑞的父母，請他們到學校來。
空蕩蕩的教室裏，傑瑞的父母惴惴不安地坐在座位上，老師對他們說：“傑瑞應該到特教學校去上學。讓他和這些學習上沒有障礙的孩子一起學習對他來說是很不公平的。”
聽了老師的話，傑瑞的母親傷心地哭了起來。傑瑞的父親說：“布蘭妮小姐，你知道，這附近沒有那種學校：如果我們把傑瑞從這所學校帶走的話，對他來說會是一個非常沉重的打擊。因為我們知道他很喜歡這裏。”
傑瑞的父母離開以後。布蘭妮靜靜地凝視著窗外紛紛揚揚的雪花，獨自一人在教室裏坐了很久很久。她感到那冰雪的冷酷似平已經滲透到她的靈魂深處了。她還有其他20個孩子要教，而傑瑞會使他們分散注意力的。此外，傑瑞根本就學不會閱讀和書寫，為什麼還要在他身上浪費更多的時間呢？
然而，她突然覺得有一種罪惡感籠罩了她的心靈。“哦，上帝，”她大聲地祈禱著，“請您幫助我吧！讓我對傑瑞多些耐心吧！”