●黃健
小時候，我是個靦腆的孩子，遇到生人就臉紅，也沒有夥伴和我一起玩。家裏來了客人，祖母常常指著我們堂姐弟幾個這樣介紹：“這是冬梅，懂事，像個小大人；這是阿輝，腦子聰明……”最後才指著我說：“這是小健，最乖！”其實我心裏清楚，我沒有其他的優點，祖母隻好用“最乖”來安慰我，免得我太傷心。
這種孤僻的心態一直到我上了中學仍沒有絲毫的改變。那年中考，我僥幸考上了縣中。在這個人人都是佼佼者，個個都自命不凡的群體裏，我愈發感到自卑。
我的班主任姓龔，教我們數學。他四十多歲，長得相當敦實，平時總是一臉嚴肅，我總是對他避而遠之。但龔老師的課上得很好，據說是全縣數學教得最好的。
有一次數學考試，我的最後一題被龔老師打了一個大大的紅叉。隨後，龔老師對試卷進行了講評。我捧著試卷，琢磨了半天，覺得自己的解法雖然和龔老師的不一樣，但完全有道理，而且比龔老師的方法更簡便。
下課的時候，我拿著試卷去辦公室找龔老師。龔老師正埋著頭批作業。“龔老師，我覺得這道題我這樣做也是對的。”我怯怯地說，聲音小得自己幾乎也聽不見，“你說什麼？”龔老師抬起頭，兩眼透過厚厚的鏡片盯著我。我把剛才的話重複了一遍，聲音還是細若蚊蠅。“是嗎？”龔老師疑惑地接過試卷。片刻，他把試卷扔到辦公桌上，板著臉問我：“你能確信你的做法是對的嗎？”我猶豫了半天，終於點點頭。龔老師的臉上掠過一絲冷笑，語氣變得更嚴厲了，說：“如果你確信你的做法是對的，我願意聽你講一講理由，如果你沒有把握，請你不要浪費我的時間。”聽了龔老師的話，我心裏也沒有底了，萬一是我錯了，肯定會惹龔老師生氣的，算了算了，反正龔老師的這種方法我也掌握了，何必要另辟蹊徑呢。我悻悻地拿回我的試卷走出辦公室，心裏挺不是滋味。
“回來！”走出不遠，身後就傳來龔老師的聲音。我疑惑地回到辦公室，龔老師正用少有的溫和的目光看著我，他說：“其實你的解法比老師的更好！可是你既然認為自己是對的，為什麼不堅持下去呢？你應該對自己充滿信心！”
龔老師的話在我的心裏激起了陣陣漣漪。也就是從那天起，我開始抬起頭直麵所有的人。上課時，我認真記筆記，成績一次比一次好，還經常參加學校組織的各種活動，再後來，詩歌比賽得了獎，辦了個人櫥窗展，成了校文學社編輯，進了學生會……班上老師和同學都用吃驚和欣喜的目光看著我走向自信，走向開朗！
隻要我們堅持自己的信念，相信自己的能力，保持那份永不妥協的勇敢，我們就能從自卑的泥潭中解救自己。
逼來的堅強
苦難人，
唯一有價的資本，
就是學會堅強。
堅強才能生存，
堅強才能發展。