程路的作文比賽馬上開始了，這次是由一個老師帶隊，一個男老師和一個女老師，他們頭一天就到了市裏，事先也沒有和幹爹打招呼，因為隻有三天的行程。老師們找了一個小旅店，安頓下來之後，張延就主動來找程路，想要一起上街，不過程路覺得累了，她要好好的休息，不想出去。晚飯也是在旅店裏吃的。
第二天考試，程路手裏拿著分到的考號開始找考場，她發現這次來參加比賽的學生很多，估計得有二百多人，不但有各個縣裏的學生，還有市裏的，縣裏的高中隻有兩個名額，但是市裏的高中就不同了，可以有五個名額。
無論是哪裏的人，即使他們很善良，很平庸，可是都會存在一種優越感，這樣的優越感在市裏的學生中就尤為明顯。縣裏來的同學都顯得很怯懦，在老師的帶領下，亦步亦趨的跟在後麵，而市裏的學生，也許是初中認識的關係，也許是因為他們更善於交流，都是三三兩兩的圍在一起聊天。
上午考了記敘文，下午要考的議論文，程路他們到達的比較早，考場還沒有開，所以四個人隻能在外麵等著，帶隊的老師突然看見了熟人，兩個人都到那裏去了，留下程路和張延在那裏站著。也不知道是什麼時候開始的，也許是因為程路和張延讓人看上去過於老實了。幾個明顯的市裏的學生開始一他們為話題了。開始還是小聲的議論，不過幾個男生好像看見了旁邊的女生在關注他們，就更加的肆無忌憚了。程路一點也沒有把他們當回事，不過後來竟然變成了城裏學生和農村的學生的對立態勢了。
程路明顯的看出了張延的情緒變化，他陰沉著臉，好像要發火，好像要哭的樣子。程路第一次走到他的身邊，衝他笑了笑，然後說道，
“你在想什麼？在想自己為什麼生在縣裏嗎？想命運的不公嗎？想著這些人根本就是一群廢物是嗎？或者是想著，自己的某一方麵根本不足，讓你產生了自卑心理嗎？”
“即使在這個時候，你還是這麼淡然，你就一點也不生氣嗎？我們沒有好的出身，貌不驚人衣不壓眾。我們所在的地方也局限了我們的認識，這不該讓人思考一下嗎？你知道嗎？程路，這個時候你看起來沒有一點人氣兒！”
張延很愛程路的，這樣的愛簡直成了他目前人生的一部分，他想不出在他的生活中除了愛程路、看著程路、追逐程路之外，他還有什麼快樂的感覺，可是既便如此 ，他張延也是有脾氣的。
不過他這樣前所未有的尖刻語言，並沒有讓程路生氣，她理解張延此時的心情，
“我給你講一個故事吧！”
程路笑著對張延說，她很少對張延笑的，因為不想給人輕浮的印象，不過程路此時的笑容，讓人覺得很溫暖，張延深深的吸了一口氣，然後對程路點點頭。程路這才開口說道，
“亞伯拉罕.林肯生於1809年，於1865年遇刺身亡，他美國政治家，第16任總統也是首位共和黨籍總統。在其總統任內，美國爆發了內戰，也就是南北戰爭。林肯擊敗了南方分離勢力，廢除了奴隸製度，維護了國家的統一。他是一位出身貧寒的偉大總統。其實，林肯不僅是私生子，出身卑賤，且相貌醜陋，言談舉止缺乏風度。可是為了補償這些缺陷，拚命的通過自修克服早自身知識貧乏和孤陋寡聞。他在燈光、燭光、水光前讀書，盡管眼眶越陷越深，但知識的營養卻對他的缺陷作了全麵補償。他最終擺脫了自卑，並成為有傑出貢獻的美國總統。二戰時的英軍統帥蒙哥馬利，作戰時堅強剛毅，失敗時頑強不屈，勝利時寬容敦厚，和平時友好親善。可他在童年時卻失寵於母親，吝嗇的母愛，以及母親對他的嘲笑、蔑視，使他習慣於在母親的非議中做他想做的事情，恢複他失落的自尊，逐步形成了他堅忍不拔的意誌和天賦的智慧。他說，這是我意誌力的源泉。”
程路侃侃而談，周圍其他的引論生都逐漸的消失了。所以人的注意力都被程路吸引，也許林肯和蒙哥馬利的故事和生平大家都聽過，但是可以說的這麼詳細，遣詞用句都很有修養，這就是一般人都無法了解的了。張延也聽的入迷了，可以說完全被程路表現出來的大氣所傾倒，程路繼續說道，
“張延，你對於自卑有過了解嗎？”
“自卑？一種心理陰影吧！”
“嗯，可以這麼說，自卑的感覺是很普遍的現象，除了一小部分人來自天生的生理缺陷外，大部分人或者來自失敗和挫折的經曆，或者來自自身的背景和條件和他人的差距，或者來自周圍人的藐視、嘲笑、侮辱。 一個人如果有了自卑心理，就必須激活補償心理予以糾正。正是這一心理機製的作用，自卑感成了許多成功人士超越自卑、完善自我、走向成功的動力。”