如今的我還不能想太多的東西，因為畢竟我還隻有十三歲。我正在努力地保存自己身上僅剩的幾個角。我個人也不想與大人們挑起太多的爭辯，因為我怕，怕有更大的“洪流”向我襲來，可我卻又實在是不想被磨成光溜溜的卵石，被遺忘在曆史的角落裏……
願充滿個性的人們一路走好！
博士龍：作者開篇就點明自己從閱讀中得出的新的觀點：人生更像一塊溪邊的石頭，很吸引人。而且他也沒有過多地引用原文，而是以自己成長的例子來表達對大人壓抑兒童天性的做法的不滿卻又無可奈何的情感，十分真實，也讀出了深刻的感受。
建議書
沈宇辰
尊敬的範校長：
您好！我是本校六年級的學生，小學就要畢業了。在學校的六年生活中，我發現了學校的一些有待改進的地方，在此冒昧地向您提出，希望您不要見怪。下麵是具體的幾點建議：
一、我們學校的鈴聲總是那麼刺耳，若能把鈴聲調成音樂聲，上課時放一些令人振奮的音樂，下課時放些柔和舒緩的音樂，多好啊！
二、學校的體育設施太少。學校可以在大樓後麵搭建一些體育設施，如乒乓球台、籃球架等，哪怕簡易型的也好。這樣，可以讓同學們自己進行體育鍛煉，還可以設一些適用於低年級鍛煉的體育設施，以免發生爭執。學校應該進行定期的乒乓球、籃球比賽，即可以激發大家對體育的熱愛，還可以讓大家增強體質，更好地學習。
三、盡管學校操場上綠化很好，但教室裏仍沒有半點綠色。因此，我建議學校可以在每個班級前麵設一個“生物角”。生物角中可以放幾盆花草，供每個同學輪流照顧，這樣，不但可以使班上多一些綠色，還可以給同學們一個機會，實踐自然課上所學的關於植物方麵的知識，增強大家的觀察能力。學校還可以像四項常規那樣舉行每周評比，最好的班將得到獎勵。
以上是我的建議，也許有些方麵考慮得還不夠成熟、周密，但希望您能夠考慮。
建議者：沉宇辰
5月3日
摩登鼠：從建議書可以看得出，沈宇辰同學是個懂禮貌的學生，首先是開門見山，以誠相見；結尾表現得也很誠懇、禮貌。而且他將六年學習生活中發現的母親一些需要改進的地方以建議書的形式告知校長，這種主人翁的精神值得我好好反省和學習。
關於維護教室環境的建議書
吳蕊
親愛的全班同學：
教室是我們生活和學習的地方，大家應該好好保護它。但是我發現，班上很多同學不但不保護好教室，而且對教室和裏邊的設施進行破壞。比如，有的同學用小刀在桌椅板凳上亂刻亂畫；有的同學故意把足球往教室的牆上踢；有的同學常常去摳牆上的油漆，把教室的牆壁搞得“傷痕累累”；有的同學拿粉筆在辦好的黑板報上亂塗亂畫……同學們，你們想想：這是什麼行為？這對我們有好處嗎？我想，大家都是知道答案的。
同學們，為了我們共同的利益，為了樹立我們班集體的良好形象，我向大家提出五點建議。
1.全班同學要增強集體觀念，要想到自己是五（1）班的一員，要熱愛我們班，保護我們的教室。
2.每位同學都要控製自己的手腳，不要去亂刻、亂踢、亂摳、亂畫。
3.全班同學要互相幫助，要注意及時提醒、勸阻、教育那些管不住自己手腳的同學。
4.大家湊錢去買白色塗料，節假日到教室來粉刷牆壁，爭取讓我們教室的牆壁變得像原來那樣漂亮。
5.同學們主動為班級養幾盆花，並把它們擺放在窗台上或教室門口，使教室的空氣保持新鮮。在生物角喂養小動物，讓動物成為我們的朋友。
你們的同學吳蕊
2月6日
博士龍：老師說過，寫建議書要針對性強，建議的內容要具體，吳蕊同學針對教室設施被破壞的現象給全班同學提了五條建議，每一條建議都生動、具體，可以作為我們學寫建議書的範本。