本校自2003年度開始在一年級中文科推行“生本教育”計劃，成效顯著，現已推廣至五年級。
生本教育計劃強調學習中文從認字開始，如果我們要讓學生盡快有閱讀的能力，就必須訓練他們認字的能力。當小學一年級學生能認300~400個字的時候，老師就會鼓勵他們就生活經驗，開始寫作。當學生喜歡寫作時，他們會更喜歡學習。我校在全港三年級評測考試中成績良好。我校連續四年，接受香港新校長培訓班的學員來學習，我們都向他們介紹了生本教育的成果。
幾年來，我們發現生本教育有助提升學生的語文能力，這主要是生本教育有它的特色。
首先，生本教材具有趣味性和多樣化，吸引學生閱讀。課文內容由淺入深，從學習詩歌到學習短文，而且老師可透過文章滲透品德教育，培養孩子成為有教養、有學養的學生。由於學生對文章具有濃厚的閱讀興趣，因此他們的閱讀量大大提升，認識的字詞亦越來越豐富，有助他們繼續閱讀，發掘新知識。
生本教育的課文運用的字詞亦很多樣化，學生要完全掌握並不容易，因為課文內有一些重點常用字彙。老師會運用不同的方式讓學生掌握字詞的形、音、義，例如字卡遊戲、配詞遊戲、小老師計劃……至於其他字詞，老師則采用認讀的方法。學生透過大量閱讀，初步掌握字詞的大概意思。我們發覺學生閱讀時不會因為不明白字詞的意思而失去閱讀興趣。同時，小學一年級學生有能力做到提前閱讀，老師發現小學一年級學生會自動自覺選取二三年級程度的圖書來閱讀。
此外，生本教育亦強調朗讀文章。學生透過朗讀感受作者的情感、文章的韻味，對於學習語文來說，是不可缺少的一環。由於那些生動、有趣的文章對學生產生了副作用，就是學生隻經過用一年生本教育，就可以很有語感地用普通話朗讀課文。自推行生本教育以來，老師發現學生的語文能力得到提升，例如學生寫作時能夠采用多樣化的詞彙及句式，即使是小學一年級學生，亦能寫百餘字的短文，實在令人欣慰。