——社會科學研究與個人品行修養
與每個過來人一樣，我也曾經曆過青年時代，也曾擁有過年輕的遠大理想，年輕的一腔豪情，年輕的陽光歲月。同時，我還有與許多過來人不一樣的經曆，我曾從事過14年的共青團工作。這段工作經曆使我與青年結下了不解之緣。這項與青年息息相關的工作，使我能夠在較多時間裏生活在青年中，生活在青春中，生活在朝氣與活力中。這個職業使我獲益匪淺，使我經常能夠從青年身上汲取力量，使我經常提醒自己：努力保持一顆年輕的心。
年輕的心，我的理解，是熱愛生活的心，是奮發進取的心，是執著追求理想的心，是散發著生命活力，帶給他人，帶給集體，帶給社會美好的心。
由於我的人生經曆，由於我的職業熏陶，我特別喜歡與年輕人共事。麵對一張張年輕的麵孔，我能感受到每個人內心深處對創造的渴望，對事業的激情。我與大家交流的題目是：社會科學研究與個人品行修養。
一、培養良好品行的重要性
1．良好品行是做事的必要前提
人生可以概括為兩個字，既“人”和“事”。有一種說法：做學問做人都重要。在我看來，做事重要做人更重要。
意大利詩人但丁有句名言：“一個知識不全的人，不全的人，可以用道德去彌補，而一個道德卻難以用知識去彌補。”我們經常聽到一句話：“有德無才要誤事，有才無德要壞事”。
縱觀許多人的人生，我們可以看到，既有成功者，也有平庸者，還有失敗者。可以說，一切的成功，首先是做人的成功；一切的失敗，多數是做人的失敗。因此，要學會做事，先要學會做人。做事以人為本，做人以德為本。因為：做人是做事的前提，做事是做人的責任，做學問是對做人、做事的總結和升華。
2．良好品行是非智力因素的重要組成
非智力因素廣義上是指智力因素以外的一切心理因素、環境因素、生理因素以及道德品質等，狹義上則概括為動機、興趣、情感、意誌、性格五種基本因素，可以看出，個人品行是非智力因素的重要組成部分。科研人員從事研究，其能力發揮的程度，不但與科研人員的智力因素有關，而且與諸多非智力因素有關，尤其與個人的品行有關。科研成果是智力因素與非智力因素的有機融合和綜合作用的結果。應當說，非智力因素對科研人員科研成果的取得有著極其重要的作用，在一定情況下，它比智力因素的作用更大。
不可否認，科研活動是以一定的條件為基礎的，如一定水平的智商、健康的體魄等，沒有這些必備的基本要素，科研就無從談起。但特別高的智商很多時候往往並不是科研成果取得的先決條件。現實生活中常常有這樣的情況：一個智力非常高的人，如果他的非智力因素沒有得到良好的發展，往往不會有多大成就；反之，即使一個智力水平中等的人，如果他的非智力因素得到很好的發展，也會取得很好的成就。因為：雖然科研過程是激烈的智力活動過程，但決不僅僅是冷冰冰的智力活動，它同時也應是強烈的情感活動過程。是否懷著崇高的研究動機，是否具有熱情和動力，其科研成果肯定會不同。我曾當麵聆聽著名社會學家孫立平教授表述的觀點，他說，一個人憑著聰明可以出成果，憑著智慧可以成為專家學者，可要成為大家，要達到較高的境界，就必須要有良好的品格支撐。
3．良好品行是擔當職責的必然要求哲學社會科學工作者，肩負著神聖的職責。哲學社會科學研究既是他們的存在方式，也是他們的生命活動。
哲學社會科學研究是社會分工的一部分。社會科學工作者既是社會的一員，又是“社會特殊階層的成員”，既要承擔作為社會成員的社會責任，更要承擔“特殊社會階層的成員”之特殊責任。社會科學工作者承擔這雙重責任的基本方式仍然是學術的、思想的和精神的，是用學問的方式關注社會，服務社會，以其獨特的身份直接或間接影響社會。
德國費希特在《論學者的使命》中說，學者由於是人類社會的榜樣，他就必須在全部文化中處於領先地位，隻有以這種自身所具有的東西，才能使別人受益，為社會造福。他應當成為他的時代道德最好的人，他應該代表他的時代可能達到的道德發展的最高水平。學者的特殊地位對每一位學者或走入這一行列將逐漸成長為學者的人提出了特殊的要求。可以說，我們每個人要真正擔當起時代、崗位賦予我們的職責，就必須培養良好的品行修養。
4．良好品行是我們走向成功的堅實基礎
每個人都渴望成功，但不可忽視良好品行的重要作用。王選院士曾先後兩次獲得國家最高科學技術獎500萬元的獎勵。麵對這麼高的榮譽和獎金，他卻平靜的說，這兩個大獎都抵不上自己小學五年級獲得的“品德優秀生獎”印象深刻，永生難忘，那個“品德優秀生獎”讓他懂得了團隊精神與人品的重要。
一個經曆如此輝煌的成功人士，偏偏對做人的品格念念不忘，更說明人品的重要。如今，一些人把“人之所以為人”的德行不太當回事，把為人應該堅守的基本行為規範丟在腦後，甚至加以嘲弄。誠然，我們生活在世俗之中，我們時常要麵對許多世俗的利欲熏染與誘惑，但理性和良知提醒我們，必須堅守做人做事的基本規範，必須把高尚的品行作為自己重要的精神活力，作為自己自我肯定的一種方式。這樣，就為走向成功奠定了堅實的基礎。