小祥應認識了許多字詞後，複習起來就成了問題，因為孩子的注意時間很短；但是如果不經常鞏固，又會忘記。於是我們意識到，這時應該進入閱讀階段了。為此，我們從閱讀簡短的兒歌開始，每學習一首，就把兒歌的內容寫在大卡片上。這樣既鞏固了舊字，又認識了新字，還培養了孩子的閱讀能力。
兒歌在教育幼兒中起的作用非同小可，孩子喜歡，並且易學。在教育小祥應的過程中，我們采用了很多兒歌，並且自編了不少。一天，家裏忽然停電了，過了一會兒又來電了。根據當時的情景，姥姥跟小祥應說：“咱們來編一首電燈的兒歌吧！”小祥應高興地響應著，立即給姥姥拿來紙和筆。姥姥問：“剛才停電了，到處都怎麼樣啦？”“到處都是黑洞洞的。”“如果沒有電燈那可太不方便了。那發明電燈的人對我們的貢獻該有多大呀！”……就這樣邊討論，邊寫，邊修改，一首關於電燈的兒歌就完成了：
沒有電，沒有燈，屋裏屋外黑洞洞；
有了電，有了燈，屋裏屋外亮通通。
你問電燈誰發明，美國爺爺愛迪生。
因為自己參與了編寫和討論，這首兒歌小祥應讀了一遍馬上就記住了，而且記得非常牢。
晚上看月亮時，通過觀察，小祥應又學會了兒歌“看月亮”：
初一看，一條線；初二看，眉毛彎；
初五六，掛銀鐮；初七八，像小船；
初九十，切半圓；十五六，像玉盤。
一場大雨過後，天邊出現了彩虹，小祥應高興地歡呼起來。這時姥姥就教她兒歌“彩虹”：
雨過天晴白雲飄，天上架起彩虹橋。
紅橙黃綠青藍紫，數數顏色有七道。
要問它從哪裏來，太陽公公親手造。
看過彩虹回到家裏，姥姥趕快拿出蠟筆和小祥應一道畫出了美麗的彩虹，並寫下了紅、橙、黃、綠、青、藍、紫7張小字卡，讓小祥應先認識顏色；然後再把卡片貼到相對應的顏色上麵，既認了顏色，又認識了字。
爸爸媽媽帶小祥應去北京旅遊，她就學會了兒歌“東方紅”：
東方紅，太陽升，中國的首都在北京；
北京有個天安門，天安門後是故宮；
最長的牆是長城，珠穆朗瑪是最高峰；
黃河長江波浪湧，華夏祖國有美名；
指南針，造紙術，活字印刷真進步；
黑色火藥威力大，四大發明傳天下。
去逛公園，看到五顏六色的花，小祥應伸手就想去摘。我們告訴她：
花園裏，花兒開，紅的紅，白的白。
花兒好看我不摘，大家誇我好乖乖。
她立刻把手縮回去。如果她把果皮、垃圾隨地扔，我們就跟她說：
馬路旁，誰站崗？不怕淋雨曬太陽；
果皮紙屑交給我，不要扔在大街上。
她馬上就把垃圾撿起來，丟進垃圾箱。
會的兒歌多了，小祥應有時還能靈活運用。每次走到馬路的十字路口，她都會說：
過馬路，左右看，要走人行橫道線；
紅燈停，綠燈行，交通規則要記清。
鄰居送來一筐新鮮的毛豆，讓我們煮著吃。豆子熟了，我嚐了一個，覺得味道不好，連忙吐了出來。小祥應竟在一旁認真地對我說：“吃豆豆，長肉肉，不吃豆豆精瘦瘦。”逗得大家捧腹大笑。
從事早期教育近10年來，我非常注意對優秀兒歌的收集。每到一處，書店是我必去的地方，凡是有關兒歌的書籍，我必認真地瀏覽。遺憾的是，好的兒歌真是少得可憐，這麼多年才收集了百餘首。看似琳琅滿目的書架上，優秀作品翻來覆去就那麼幾十首，並且有很多都已經過時，與時代脫節，根本不適合新時代的孩子。
教孩子兒歌的原則
胡軼群老師從事早期教育近10年，非常注意對兒歌的收集。她認為兒歌對啟迪孩子的智慧有著不容小覷的巨大作用。在日常生活中，家長教孩子兒歌，要掌握一些原則：
1.要有童趣，讓孩子們一見麵就感到“好玩”。從兒歌題目到內容，覺得“好玩”才能在“玩”中不知不覺地得到教育。
2.要貼近孩子生活，有教育意義。這些兒歌可以形象有趣地幫助兒童認識自然界，認識社會生活，開發他們的智力，啟迪引發他們的思維和想象能力。例如，兒歌中有介紹山水草木和鳥獸蟲魚的形象、習性和功能的，有描述日月星辰、四季變化的，有介紹淺顯的自然和生活常識的，有介紹簡單的數目和時間觀念的……
3.要語言、意境優美。語言淺顯、明快、通俗易懂、口語化，有節奏感的兒歌，可以讓孩子反複吟誦，能幫助幼兒矯正發音、正確把握概念、初步認識事物，並能培養他們語言的連貫力和表達力，訓練和發展思維，培養和提高他們運用語言的能力。
4.要盡量選用字體偏大、不帶注音的兒歌讀物。