根據自己的需要做事情(1 / 1)

文/佚名

教授收了4個學生,他們分別來自中國、美國、俄羅斯和日本。

開學第一天,教授讓他們解決一個問題:桌上有一隻燒杯,杯內盛著水,比水麵低一點的杯壁上有一個小孔,水從孔裏不斷湧出。現在要解決的問題是,迅速采取辦法製止杯中的水向外流,教授給4個學生一天的思考時間,第二天要把各自的辦法演示一遍。

美國人看了一眼燒杯便走了。

中國人打量了幾眼也走了。

俄羅斯人端起燒杯仔細觀察了一陣,離開了教室。

日本人拿著尺子圍著燒杯量了半天,記錄下一串數字,最後一個離開教室。

美國人回到宿舍若無其事地玩著遊戲,晚上又看電視到深夜。他一天都沒有考慮有關燒杯的事情。

俄羅斯人放下燒杯就定了一項名為《玻璃容器在泄漏過程中的修補技術》的課題。他查閱資料,尋找工具,擺弄機械設備……他從白天一直忙碌到晚上10點。

日本人一天都在計算機麵前度過。晚上,他打印了一疊材料,然後衝了個熱水澡,上床休息。第二天,教室裏來了許多觀眾。俄羅斯人第一個上台演講。他搬來一隻笨重的箱子,從裏麵取出一套設備,然後手握一支鋼筆似的東西,拖著一條管線走到燒杯前。隻見他一按“鋼筆”上的開關,設備就發出嗡嗡的響聲,接著他用“鋼筆”對準杯上正湧水的小洞一點,便把燒杯上的小孔堵起來了。如果不仔細看的話,不會發現燒杯上曾經有個小孔。全場爆發出熱烈的掌聲,人們很佩服俄羅斯人。

第二個上台的是中國人。他把一小片紙沿杯內壁貼到小孔處,水的壓力作用使紙與杯壁緊密貼合,小孔不再往外流水。全場再次響起長時間的掌聲,人們佩服中國人具有獨特的思維方式。

第三個上台的是日本人,他在燒杯有小孔的那邊墊了幾枚硬幣,由於杯子傾斜,小孔高出了水麵,水不再漏出。全場再次響起掌聲,人們歎服日本人就是聰明。

在遇到問題的時候,可以用多種方法,其中有的先進,有的巧妙,有的經濟,有的實用。最重要的是,你要能夠根據具體情況,采用那種最合理的辦法。最後上台的是美國人。他上台前向前3位同學詢問:“誰願意把您的方法轉讓給我?”俄羅斯人閉口不答;中國人看不慣美國人這種金錢萬能的思想;隻有日本人微笑著和他搭話。很快,美國人和日本人做成了交易。日本人把昨夜打印好的材料給了美國人。材料上詳細說明了水麵到小孔的距離與墊幾枚硬幣的關係,同時還給出了燒杯的直徑、水的高度與燒杯傾斜的最大角度和計算公式。

美國人上台把日本人的辦法重複了一遍,這次沒有人鼓掌,卻有人喊:“那是日本人的辦法。”美國人聳聳肩,微笑著說:“對!這是日本人的辦法。我的辦法是根據自己的需要投資引進別人開發的技術。在我們美國使用的最先進武器中,同樣少不了日本人的電子集成塊!”全場第四次響起了掌聲。

教授微笑著說:“你們的成績都是優!俄羅斯人的方法最先進;中國人的方法最巧妙;日本人的方法最經濟;美國人的方法最實用!”