明亮的教室裏非常熱鬧，附近的人竊竊私語時不時古怪地看燁磊一眼。一個二十多歲的年輕人跟小孩子在同一個課室上課，的確是非常新鮮的事情。不得不說這個國家的教育製度就是好，有足夠的時間給學生休息，讓燁磊一覺睡到大天亮之後還能休閑地吃個早餐慢慢地趕來教室上課。
身穿藍袍的導師提著一箱奇形怪狀的道具進來。
“同學們大家好，我是魔法基礎理論的導師，查傑，燦姆琅。”導師抓了一把粉末在牆壁上一撒，浮現出查傑，燦姆琅的字樣。“很高興能看見各位同學，開始時有些話必須說清。魔法理論的非常重要的課程，事關你們期末考試的成績希望大家不要逃課。”
“好，請大家將座位上的開關打開，認真閱讀上麵的內容。”木質的桌子上鑲嵌著琉璃瓦片，上麵可以放映各種教學信息，就像一台裝滿電子書的電腦。
“這堂課，我們來認識魔法的本源——元素。”導師用手中的魔杖再半空中劃了一道圓弧，一座微小的彩虹橋浮現出來。看著同學們全神貫注地聽講，查傑微笑了一下。他這一手能很好地將學員的好奇心吸引起來。“元素非常特別，它是介於生命與物質間的特殊存在。它是最小的東西，小到連構成生命和物質的基本單位也不如，即使最精密最先進的儀器也不能捕捉到單個元素。”
“啲~~”一位小孩按下了綠色的提問按鈕“那麼老師，我們為什麼能感受到元素的存在呢？”
“這位同學問得好，那是因為人要比機器複雜得多，有時候機器探測不到的，人能感應到。”
“有人願意出來幫我做個試驗嗎？”一位小男孩扭扭捏捏地走了開去，“這個是改良的魔瓶它能維持裝在裏麵的元素狀態。”導師讓小男孩捉緊魔瓶，口裏發出兩個奇怪的音節，一串火苗從他的手指上升起。
“哇~~超壓縮魔法”一位女生驚叫，魔法師的戰鬥中精簡的魔法咒語往往是決定成敗的關鍵，無論你的魔力有多強，但過長的魔法吟唱會給敵人占盡先機。許多時候魔法師寧願選擇多念動幾個簡短魔咒，也不願意蓄力準備大型的魔法。導師剛才僅用兩個音節就能將一個小火球術拆分釋放出來。
“元素也像生命一樣具有簡單的情感，我們需要傾聽它們的感受，有時它們是喜悅的，有時它們是厭惡的，大多時候它們是平靜的。”查傑將火苗甩進了瓶子然後擰緊封口。
“好了，孩子請你將手中的魔瓶舉起告訴大家你的感覺。”
細小的火焰像是凝固了一樣，凍結在瓶裏，保持著瓶口封閉時上竄的狀態，極為神奇。
“我感覺到有許多許多的火元素凝結在一起......它們有的難過，有的悲傷，有的.......”
“好的，孩子謝謝你。”導師示意男孩可以回到座位。“我們要了解它們的喜怒哀樂，要跟它們做朋友。它們才會主動幫助你。”查傑充滿感情地演講著手中的法杖輕輕揮舞“單靠精神力去奴役它們，無論魔力有多強大都是一個失敗的魔法師。”
“有誰能回答我的問題？天地間存在著多少種元素？”
“啲~~”一個高高瘦瘦的孩子站了起來“是6種，分別是光元素、暗元素、土元素、水元素、火元素、風元素。”
“對，這位同學預習功課做得不錯。”“那麼有誰知道魔法的種類呢？”
“啲、啲、啲、啲、啲”許多學生搶答問題。
查傑的魔杖射出一個光點，示意旁邊的一位學員回答。“是......戰鬥類魔法，與非戰鬥魔法。”女孩緬甸地答著。
導師在牆壁上畫了一個樹狀圖，開頭的兩個分支寫著戰鬥魔法與非戰鬥魔法。“有同學能補充一下嗎？”
“老師我知道，戰鬥魔法又分為攻擊形和防禦型，非戰鬥魔法又分為祝福魔法、詛咒魔法、輔助魔法、治療魔法.......”
“老師我也知道，除了元素魔法外，還有特殊魔法例如：雷係魔法.、空間魔法、混亂魔法、複合魔法......”
樹狀圖被不斷補充擴大，查傑解釋“空間魔法是靠特殊的精神感應力改變或破壞空間結構而產生的、混亂魔法是以魔法師的精神力作為攻擊手段形式單調、下麵我們重點講解一下複合魔法。”燁磊聚精會神盯著查傑，終於講到他想知道的知識了。