1667年4月，牛頓告別了家人，返回了劍橋。兩年過去了，劍橋在瘟疫結束之後又煥發出了勃勃生機，來自於歐洲各地的學子操著十餘種語言在交談著。
園丁在忙著給樹木剪枝，給花壇澆水。
牛頓深深地吸了一大口新鮮空氣，臉上充滿了對未來的希望。在重返劍橋之前，牛頓的心中已經形成了力學、光學、數學、天文學的理論框架。
回到寓所，剛剛打掃了一下房間，牛頓聽到有人在敲門。“請進！”門開了，牛頓一看是巴羅教授。
巴羅教授驚奇地喊道：“噢，我是在校門口聽說你回來了，便過來看看。歡迎你回來，牛頓先生。”巴羅教授伸出手去。
看到巴羅先生如此熱情，牛頓十分激動，不知為什麼，在巴羅麵前，他總是沒有任何顧慮，仿佛在兩人之間有親情關係似的。一番寒暄之後，兩人開始切入正題，牛頓向巴羅教授談起了這兩年來在伍爾索普的生活、學習情況。
牛頓不知疲倦地向巴羅教授說著，說得最多的還是自己對萬有引力、光學、天文學進行的思考與研究，講到重點處，便拿出紙筆又寫又畫，全然忘記了晚飯時間已經過去。此時的他或許還不知道，這一階段在其頭腦中所形成的理論框架將注定使他震古爍今。
巴羅教授耐心地聽著，時而欣喜地微笑，時而費神地思考以致擰緊了眉頭。他發現，牛頓在這兩年中學識有了巨大的飛躍，真應當對其刮目相看了。從牛頓在幾個不同學科的基本思想上來看，他已經掌握了前人的精華，並在大量的實驗基礎上經過精心的推斷論證，從而推導出自己的結論。巴羅教授還清晰地記得他送開普勒所著《光學》給牛頓的情景，但而今牛頓在光學上的研究與發現已遠非開普勒所能相比了。
當牛頓還不大好意思地講到，自己是因為受到蘋果落地的啟發才開始思考萬有引力的問題時，巴羅教授心中不禁一動，天才！隻有天才才能夠發現蘊含在平凡之中的真理。
此時他知道，牛頓必將成為一名偉大的科學家，注定因其博大精深的思想與對世界無與倫比的貢獻為後世所銘記。想到這裏，巴羅教授欣慰地笑了。
“巴羅先生，你笑什麼？”正說得滔滔不絕的牛頓看到巴羅教授突然笑了，十分不解。
巴羅教授真誠地說：“哦，沒什麼，艾薩克，沒有想到在這麼長時間內你的學業研究竟一點沒有荒廢，我真的為你取得的成就而感到高興。”
“啊，我隻是想憑借實驗解開心中的疑慮罷了，但要取得最終的結果，還需要大量的時間和優良的實驗儀器。”
“這沒有問題，現在學校已經複課，你的研究會慢慢地步入正軌。對了，你下一步有什麼打算？”
“我想繼續光學方麵的研究，看能不能再發現些什麼。”
這一晚，牛頓與巴羅教授談天說地，評古論今，促膝長談，直至深夜。
自此，兩人都覺得他們之間的友情更加親密了。
回到劍橋後，除了巴羅教授，牛頓並沒有將自己的發現和發明告訴其他人，把沒有考慮得完全成熟的東西拿出來炫耀，這一向不是牛頓所為，這種輕率的舉動令他鄙視。
牛頓一回到學校，就一頭紮進了他的研究之中。他在鼠疫期間產生的那些重大思想雖然在他外表上看不出什麼，但是他的內心卻是十分激動的。
牛頓非常清楚他的研究有許多問題沒有明白，他必須繼續探索，徹底弄清。然而，他被那些未知的問題深深地吸引住了，強烈的追求精神使他深深沉浸其中。