第五，及時與教師進行溝通。一些家長把孩子送到學校就說“全靠老師”，自己隻管料理孩子的生活，很少到學校詢問孩子的情況，有的家長甚至老師請他到學校來交換意見，也從不肯露麵，個別家長還出現不願管孩子、管不了孩子，索性把孩子送到學校就不管了的情況。在現代社會，家長必須依靠學校讓孩子接受係統的知識學習，在這一點上，家長無法取代學校教育。另一方麵，學校隻能承擔起教育孩子的一部分，家長如果把教育責任全推給老師，老師同樣無法取代家長。尤其是品德教育、習慣養成、性格培養等重要教育任務，更需要家長與教師的合作，才能完成。
那麼，家長在與教師的協調方麵主要做些什麼呢？
首先，向老師了解孩子在學校的情況。家長了解情況不能隻了解分數，在班裏排第幾名，其他就不聞不問，這是片麵的，應多方麵了解孩子的表現。如孩子的學習習慣如何，上課是否專心，是否積極大膽發言，作業有什麼困難，孩子是否合群，獨立性怎樣，是否欺負同學，孩子精力是否充沛，是否喜歡勞動等。
其次，應根據學生在校表現和老師的教學要求，在家中有針對性地進行教育。如督促孩子認真按時完成家庭作業，有意識地進行複習和預習，遵守時間，自己的事自己做，幫助家裏做一些力所能及的勞動等。
我堅信，有了您的配合，有我校這批愛崗敬業的，樂於奉獻，充滿活力，有愛心、有耐心、有事業心的教師，您的孩子一定會健康快樂地成長。
還有很多情況想跟家長深入探討，鑒於各年級、各班級的差別，不能一一綜述，我把餘下的時間交給班主任，由班主任和您進行溝通交流。
最後，我代表銀川外國語實驗學校全體教職工衷心地祝您全家合家歡樂，身體健康。祝願我們共同關注的焦點———您的孩子在以後的日子裏有更大的進步！
2010年5月8日
今天我們怎麼做家長
尊敬的家長朋友：
您好！
首先真誠地感謝您一直以來對銀川外國語實驗學校的信任、理解和支持。學校以“為成功的人生作準備”為辦學理念，力爭把銀外辦成離普通老百姓最親最近的學校。建設“文化書香校園”是我校的立校之基，“讀書做人”是孩子成材之本。學校認為，學生的健康成長和未來發展高於一切。教育要對學生的健康發展負責，不僅要重視學生的學習成績，更要重視學生的品格磨煉；不僅要鍛煉學生某方麵的技能，更要培養學生的綜合素質；不僅要關愛優秀學生，更要博愛全體學生；不僅要關注學生的現在，更要關注學生的未來，這就是我們確立的“為成功的人生作準備”的育人理念。正是這種理念，銀外的外國語教育成為一種全麵發展的教育、一種麵向全體的教育、一種放眼未來的教育、一種與時俱進的教育。學校現已是“全國民辦百強學校”“全國基礎教育百佳學校”“自治區民辦學校A 級辦學單位銀川市文明單位”等。
今天我想借此機會，就您子女的健康、幸福成長這一話題談談我的教育觀，並和家長朋友們共同分享教育子女的快樂。因為孩子的成功越教師教育+孩子努力+家長配合。這個等式簡要說明了孩子的成功離不開三方麵的共同努力。家長作為孩子最親密的人，在孩子麵前的一言一行、一舉一動都會通過暗示、模仿、感染等心理機製影響孩子的心態。下麵我分五個方麵與家長朋友們交流。
一、好孩子是誇出來的
一個不會使用大拇指的民族，從教育的角度看是一種悲哀。為孩子，讓我們豎起大拇指！不同的手指有不同的含義。有的父母習慣用食指對孩子指指戳戳：別的孩子都那麼聰明，你怎麼那麼笨？在孩子心中，大拇指就是“你真棒”“你真行”，而許多父母根本不會對孩子豎起大拇指。一次我在學校給家長作報告，一位滿臉淚痕的母親對我說：“薛老師，如果早幾年聽您的報告，豎起大拇指。兒子就不會是現在這樣，可能會比現在更好……”為了孩子，讓我們豎起大拇指！
教育是家庭中最讓人操心，最令人上心，經濟投入最大的一個項目。在孩子的教育問題上，我們可以說：千好萬好，把孩子教育好就是這個家庭的最好；千難萬難，如果不把孩子教育成好孩子就是我們生活中遇到的最大困難。我們要樹立這樣一個理念，那就是“優秀是鼓勵出來的”。這裏我想給大家講一個故事，看一下這個家長是怎樣鼓勵自己的孩子並最終使自己的孩子獲得成功的。這是一個真實的故事，希望對大家教育孩子有所幫助。