源河的水位降至一年中的最低點，河床中嶙峋突兀的怪石逐個浮出水麵。結冰期一旦到來，源河的冰麵就成了孩子們的天然溜冰場。當然，家長們會不厭其煩地叮囑：等凍結實了再去玩！要注意安全！掉到冰窟窿裏可沒人救你……
顧以涵新添了一個愛好，觀賞日落。
蝸牛班的課時安排與火箭班幾乎一致，但自習課的管理十分鬆懈，班主任也睜一隻眼閉一隻眼。所以，絕大部分的同學常常在下午四點半以後溜號，迅速做鳥獸散，教室裏瞬間空空如也。
惟有幾個自覺的同學，還堅守著陣地。顧以涵起初是在這個陣營裏的。
漸漸的，她萌生出另外的念頭——我能不能找一個有風景可看又能複習功課的好去處呢？主意拿定，她便四處搜尋起目標來了。
入冬以來，氣溫驟降，和顧以涵同寢室的家在本市的女孩子都不願跑回家，一致的選擇了住校。所以，溫暖如春的寢室不再是世外桃源。學校的圖書館及閱覽室更是人滿為患。
她開始琢磨校外的去處。
學院街最東邊的那家大型商場倒是開足了中央空調，可供休息的長椅每個樓層都有不少，但那裏人頭攢動，浮動著市儈的氣息，跟讀書需要的環境南轅北轍了。
G市文化館和少年宮，也建有閱覽室性質的配套設施，那裏還是顧以涵的媽媽當年參與設計的作品。為了避免睹物思人更添傷感，她否決了這兩個去處。
接下來便是廣袤無垠的G市大街了。
顧以涵騎著單車，繞著筆直的柏油馬路左轉右轉，不知不覺的，來到了源河河岸。
放眼望去，夏日的激流消退不見，河麵結了厚厚的冰，那座全鋼結構的源河大橋在暮色中顯得格外孤苦伶仃。
新修的河堤寬闊平坦，兩旁植有常青的鬆柏，風一拂過，鬆濤陣陣，柏香悠悠，十分適宜鍛煉或散步。
她推著單車緩緩前行，發覺隔離帶的綠化林擋風能力不錯，且傍晚之後又有頭頂上方的路燈照明，應該可以作為戶外自習的好場地。打開書包，她並沒急著找一模的複習資料，而是拿出一本唐詩鑒賞辭典。
夕陽西下的景色美輪美奐，她不自覺地翻到了王維那首出塞名作——大漠孤煙直，長河落日圓。
恰好應景。
那天，顧以涵好比是上了發條一般，將所有跟夕陽有關的詩句全部溫習了一遍。
在回學校的路上，她仍是心潮難平，激動不已，騎車時車把也像是握不牢似的，行車軌跡拐成了蛇形。
冬夜的風透著徹骨的寒冷，她卻覺不出。
古語雲，一心不可二用。這個心字，即指大腦。
方才讀過的詩句，繽紛跳躍，像是計算機算法裏二進製的1和0所組成的強大繁瑣的矩陣，在她眼前形成了一個觸摸屏。
顧以涵雖然一下接一下地踩著單車的腳蹬，大腦卻在高速運轉，何止二用？各個存儲區的腦細胞都被她調動起來了，所謂頭腦發熱，估計就是她的這個狀態了。
一邊背詩，她還一邊琢磨腦電波的頻率問題——如果能夠穿越上千年，與唐時的文人墨客們會個麵就好了……
默念到“夕陽無限好，隻是近黃昏”這句時，單車的正前方忽有一隻黑乎乎的蝙蝠飛過，顧以涵猛然打了個寒顫，雙手緊緊握住了車把。
她這才意識到此時正身處數九寒天行人寥寥的大街，而不是李商隱的身旁。