可是得到空間的第一時間，她都尋翻了個遍啊！除了一口泉、一條小溪、一塊不長東西的黃土地外，其他地方全都是長滿了長草，現在用的一些東西是她一點兒一點兒地搬進來的，再說這些植物在現實中她都沒能找到，怎麼課堂上就先出現了？
這些問題，她也不知道問誰，徐老師可是從不回話的，每次上完了課，李曉就會被自動送出課堂，從來沒有和徐老師有過半點兒交流。
帶著疑問，她聽完了這節課。
首先講到的便是火煉之術，就是利用火焰的高溫，把材料裏的雜質剔除，要收集的是剩下來的精華，這部分才是整體最有價值的部分，整個植株的藥性都存在了這裏，若提取的越是精純，製作出的東西效果就越好，所以，這堂課上講的就是每一步如何使用最合適的方法，來得到最優的結果。
在這被她稱為“實驗課”裏，學習通過鼎下方進火口的大小，控製這不知道從哪冒出來的火苗的大小。
進火口與爐膽之間的傳熱層源源不斷的把熱量傳遞進爐鼎，李曉正在學習製作簡單的治療風寒的藥劑，這個藥方是她最早得到的藥方，也背的是滾瓜亂熟，隻是相比於後來得到治療皮膚病的藥方來說，這個藥方她了解的還不很透徹，不過這堂課卻是從最簡單的開始教起，她也隻能靜下心來先研究藥方了！
不同於第一級的植物學學習過程，這個新開的“實驗課”要求學生何時製作出合格品，何時才會出現考核題，隻有考核通過了，才能學習下一課。
每一課都是對應著一種或幾種藥材的控製手法，何時要猛火、何時要文火，這都是要看藥材的，不同的藥材所適用的溫度是不同的，而且，製作一種藥劑所需的藥材更是多的厲害，這就更是要知道每一步該如何控製了。
好在李曉也是一個心細的人，在重新學習了一遍之後，也慢慢掌握了裏麵的節奏，要不然，隻要一個火勢不穩，就隻能得到一片灰燼，除了最開始因為沒有熟悉而廢掉的幾株草藥，現在也能將提取精華的成功率掌握在三到四成之間了。
在她看來，所有在植物學的課堂上出現過的植物都是藥材，這也是打破了以前認為的傳統藥材理念，並不是人參、靈芝一類的才是藥，還有很多常見的也是藥材，隻不過是自己不認識而已。
從一棵寸把來長的草藥裏提出的精華大多數都隻有少少的一滴，課堂裏拿來練手的這幾類草藥像是用之不竭似的，用了一捆，原處又憑空蹦出來一捆，好在李曉已經對空間的各種神奇有所免疫，十分淡定的拿起就用。
嫩綠色的精華，像是果凍似的，一晃動就顫顫巍巍的，光線透過這綠色的膠體，變得柔和閃亮，引誘的李曉好想去咬一口。
具有不同的顏色的植物，經過提取後所呈現的顏色也有所不同，白芷花是那種潤潤的白色，千葉草是充滿生機的綠色，而夢幻花的精華則是小女生最愛的粉紅色。
看著三個試管裏才裝了淺淺的一個底子，李曉就覺得自己的工作效率實在是太低了，這還是用著空間提供的優良材料和設備，要是自己在外界提純，那成功率不是更低了？
不行，浪費材料是一種可恥的行為，要堅決杜絕！要努力多練習才行！
P.S.不好意思啊，之前一直忙的厲害，天天在外麵跑，有時候還要做火車去外地，根本就沒有時間來寫，所以，今天一回到家，就立馬先碼一章傳上來了！請各位見諒啊！求推薦，求收藏，求支持！各位看在我如此辛苦的份上，可憐紫紫一把吧！